Desarrollar el interés y el gusto por la lectura, utilizando diferentes tipos de texto

PLAN DE TRABAJO

COMPETENCIA PRINCIPAL: RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES DE SUS COMPAÑEROS

CAMPO FORMATIVO:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL:

OTRAS COMPETENCIAS:

C.F….Pensamiento matemático: Aspecto…..Número

• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

C.F…..Desarrollo personal y social

Aspecto…..Identidad personal

• Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

C.F……. Lenguaje y Comunicación

• Aspecto…. Lenguaje Oral

• Aspecto…. Lenguaje escrito•

Inicio

Termino

• Modalidad :

Propósito:

Desarrollen el interés y el gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

•

Nombre de la situación: “RECONONOZCO MI NOMBRE

Actividades Organización Aprendizajes esperados

INICIO:

• Conversar con los alumnos

• Escribir nombre de la maestra en el pizarrón

• Contar cuento e irlo escribiendo en la pizarra

• Elaborar una lista de nombres de alumnos

• Participar en dictado de palabras a la maestra

• Investigar la importancia de la escritura

DESARROLLO:

• Propiciar en el niño el acercamiento a este objeto de conocimiento, la escritura de su nombre

• Hacer gafete con sus nombres ( recortar, escribir y colorear tarjeta)

• Jugar a identificar su nombre ( por equipos con tarjetas)

• Identificar su nombre con sonido ( palmadas conteo)

• Hacer un memorama con las vocales minúsculas

• Jugar con tarjetas de las vocales

• Jugar a la ronda San Miguel utilizando sus nombres

• Jugar a contar las letras de su nombre

• Identificar nombres cortos y largos

CIERRE:

• Hacer letreros de sus nombres

• Contar los nombres de inicial igual

• Realizar tabla matemática con nombres y números ( registrar cuantas letras tiene su nombre)

• Jugar a esconder los letreros ( al encontrarlo trataran de identificarlo)

• Inventar una oración con su nombre

Grupo

.

Individual

Equipos

Grupo

Binas

Individual

Grupo

Grupo

Individual

solicita la palabra y respeta turnos de habla de los demás.

Escribe su nombre con diversos propósitos.

Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de

opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.

Distingue, a partir de la escritura y los sonidos de las

palabras, características de algunas de ellas y cuáles son

esas letras.

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de

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