Desarrollo Del Niño

DESARROLLO EMOCIONAL DE 6 A 12 AÑOS

Rafael Bisquerra y Begoña Ibarrola, expertos en Educación Emocional, describiremos la transición emocional de los niños a lo largo de la etapa de Educación Primaria.

1. CONCIENCIA EMOCIONAL

• Se desarrolla una notable capacidad para comprender las emociones propias y las de los demás. Para ello se debe educar el lenguaje como vehículo de identificación, comprensión y expresión emocional.

• Las emociones se van diferenciando entre sí y se manifiestan con mayor rapidez, intensidad y duración, pudiendo llegar a transformarse en sentimientos.

• A los 6 años, empiezan a comprender que la manifestación de sus emociones es conocida por los demás.

• A partir de los 7 años toman conciencia de que las emociones no perduran y pierden intensidad.

• A la edad de los 8 años se empieza a desarrollar la comprensión de la ambivalencia emocional, es decir, a sentir emociones contrarias ante una misma situación.

• Trabajar el vocabulario emocional enriquece la conciencia emocional.

• Las emociones vividas influyen ante situaciones similares, ya que en esta etapa se desarrolla el recuerdo de las vivencias unido a las emociones que generan las mismas.

• Empiezan a ser capaces de ponerse en el lugar del otro. (Imaginación)

2. REGULACIÓN EMOCIONAL

• Período Afectivo de tranquilidad. Ya que ha aumentado la capacidad de autocontrol, regulación y comunicación.

• A lo largo de esta etapa se va adquiriendo la capacidad de regular la vida emocional. (Control de la expresión de las emociones).

• Es importante el entrenamiento en estrategias de regulación emocional y la evaluación de su utilidad y consecuencias.

• La regulación emocional favorece la interacción social.

3. AUTONOMIA EMOCIONAL

• Entre 6 y 8 años se define el yo a través de la comparación con uno mismo en su pasado.

• Sin embargo, entre 8 y 12 años se incorpora la comparación social. (Yo – Mis compañeros)

• A nivel de autoestima hasta los 8 años la percepción de sí mismo es positiva.

• A partir de los 8 años se va a una percepción más realista que no siempre es favorable, y que pone en peligro el autoestima.

4. LA EMPATÍA

• Se empieza a desarrollar fuertemente a partir de los 9 años. “Estoy contento, porque mi aita está contento”.

• Si antes se ha entrenado a regular las emociones, se facilita el desarrollo de la empatía.

• La comprensión de las emociones ajenas es la base de la empatía y desarrollo social.

5. HABILIDADES SOCIO-EMOCIONALES

• La capacidad de querer y ser querido por los iguales es fundamental para el desarrollo de la autoestima y para el bienestar social. Al comienzo de esta etapa se alcanza un conocimiento social suficiente para el inicio de las críticas y valoraciones personales.

• Se van sustituyendo las agresiones físicas por las verbales. (Insultos, amenazas, desprecios). La latente agresividad física irá menguando descubriendo diferentes modalidades de comunicación. (Comunicación Verbal)

• Se pasa de juegos de imitación a juegos que contienen normas y reglas. (deportes, juegos de mesa,…)

• El grupo pasa a ser la base de las relaciones.

• La amistad pasa a ser de cooperación, confianza mutua y ayuda recíproca.

• Para tener amigos es necesario: Conocer a los demás, comunicarse, expresar inteligentemente las emociones (positivas y negativas) y ser capaces de aceptar lo que sienten los demás.

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