EDUCACION

1-.Elaboración de un cuadro comparativo donde presentes la relación interdisciplinaria y pluridisciplinar de la educación.

Relación interdisciplinaria Se parte del supuesto de que un historiador de la educación debe ser ante todo un historiador para poder comprender a cabalidad el hecho educativo en su evolución histórica.

El historiador de la educación debe ser formado bajo las técnicas de la historia moderna.

Lo mismo puede decirse de los demás campos de estudio en los cuales los principios normativos son tomados prestados de una disciplina madre (Economía, demografía, ect.)

Dentro de este contexto, Mialaret señala dos vertientes de análisis.

Por un lado, la ciencias de la educación son Consideradas como un dominio de aplicación de los métodos y técnicas de la disciplina madre (sociología de la educación).

Por otro lado, el domino de la educación, apoyándose en los métodos y las técnicas de la disciplina madre en fundación de su especificidad va a relevar problemas nuevos para los especialista cuya solución aportará el desarrollo de la ciencia elementos originales.

La pluradisciplinariedad externa e interna. Las ciencias de la educación no son o no constituyen un círculo cerrado.

La característica del sistema es ser justamente un sistema abierto, sujeto a las influencias externas.

La colaboración de especialistas de otros campos-nos dice Mialaret-en el estudio de los fenómenos de la educación constituye lo que llamamos pluradisciplinaridad externa.

Esta colaboración es sobre todo importante en el dominio de la elaboración de los programas de estudio en cuyo proceso los pedagogos tienen que acudir a los especialistas de las diferentes disciplinas de enseñanza.

2. Explica la cientificidad de las disciplinas educativas a partir de su objeto de estudio.

Científico riguroso, este es un estudio de las situaciones educacionales anteriores o pasadas, presentes y futuras. Los principales factores que se deben tomar en consideración para analizar y comprender los hechos y las situaciones educacionales pueden clasificarse en dos grandes categorías:

Los factores que dependen de condiciones generales de la institución educativa en el seno de la sociedad.

Los factores que dependen de las condiciones “locales” de la institución educativa y que determinan su realización.

Sintetiza la importancia de la Investigación educativa para el fortalecimiento del sistema educativo y aprendizajes de los alumnos.

Hay diversidad de factores relacionados con la educación en los cuales incide de forma impactante la investigación. De ahí que sea tan importante en el campo educativo. Aporta nuevos conocimientos desde la perspectiva epistemológica, política, antropológica, cultural y tecnológica. No se puede obviar la pedagogía, la administración, la economía, la industria y todas las áreas del conocimiento.

Al realizar una investigación, se obtienen resultados y se difunden conocimientos nuevos, estos permiten al educador resolver situaciones

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