Ensayo Del Enfoque De Las Matematicas

ENFOQUE DEL CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO.

Uno de las áreas de primordial importancia en el Currículo Educativo que se puso en marcha en el 2009 al plantearse la Reforma Educativa como parte del Acuerdo 592 , fue la materia de las Matemáticas, debido a que es herramienta fundamental de la vida diaria que se debe desarrollar en la educación básica.

Dado que en nuestros días se están generando transformaciones en forma vertiginosa, surge la necesidad de fomentar en los educandos una educación orientada al desarrollo del pensamiento matemático.

A partir de esto surge el Enfoque que plantea las formas de enseñanza que permitirán el desarrollo de competencias y el logro de aprendizajes esperados.

Este enfoque basado en competencias ante la necesidad de mejorar la calidad educativa que la sociedad requiere pues así como en muchas áreas se van dando grandes avances , la educativa también debe cambiar.

Después de las investigaciones realizadas por los especialistas en educación, se ha comprobado que el alumno tiene habilidades que desarrollar y puede afianzar mejor sus conocimientos , por lo cual se plantea al maestro que al realizar su planificación, considere el plantear retos que despierten el interés por resolverlos, dando el tiempo suficiente, así como el uso de material concreto que el alumno pueda manipular y le ayude3 a obtener un resultado.

El razonamiento matemático es el punto de partida , se fundamenta en el desarrollo natural de los niños, pues desde edades tempranas están interactuando en situaciones que implican el desarrollo del pensamiento, el ambiente natural, cultural y social los va llevando a resolver situaciones diarias que desarrollaran sus habilidades matemáticas.

Así los niños lograrán construir, de manera gradual, el concepto y el significado de los números y se apropiaran de un lenguaje que les posibilite nombrar, comparar, comunicar posiciones, describir e identificar objetos.

“El pensamiento matemático se sustenta en la resolución de problemas de manera que sea una situación comprensible que impliquen un reto y movilice sus capacidades de razonamiento y expresión”

“Para desarrollar el razonamiento en los alumnos es necesario emprender acciones que les permitan comprender un problema, reflexionar sobre lo que se busca, estimar posibles resultados, buscar distintas vías de solución, comparar resultados, expresar ideas y explicaciones y confrontarlas con sus compañeros.”

En cuanto a la metodología didáctica que se sugiere para el estudio de las Matemáticas consiste en utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.

Al mismo tiempo, las situaciones planteadas deberán implicar justamente los conocimientos y habilidades que se quieren desarrollar.

“El alumno debe usar sus conocimientos previos, los cuales que le permiten entrar en la situación, pero el desafío consiste en reestructurar algo que ya sabe, sea para modificarlo, ampliarlo, rechazarlo o volver a aplicarlo en una nueva situación”

El conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas y definiciones sólo es importante en la medida en que los alumnos lo puedan usar hábilmente para solucionar problemas y que lo puedan reconstruir en caso de olvido.

Se trata de que los alumnos encuentren la solución a los problemas mediante diversos procedimientos, de acuerdo a su desarrollo y donde el maestro provoque la confrontación

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