ESCALA DE MEDICIÓN DE ACTITUDES (ESTUDIANTES)
Enviado por gcesarmc • 31 de Agosto de 2016 • Documentos de Investigación • 443 Palabras (2 Páginas) • 918 Visitas
ESCALA DE MEDICIÓN DE ACTITUDES (ESTUDIANTES)[pic 1]
Nombre:___________________________________________________ C.C.T 20DTV__________
H | M |
Edad:________ sexo
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INDICACIONES: el siguiente listado de oraciones nos ayudará a conocer su opinión, sobre la importancia del pensamiento matemático, para lograr esto, marca con una (x) a la posición que mejor exprese tu opinión.
Puedes estar: Total mente de acuerdo, desacuerdo, indeciso, en desacuerdo o totalmente en desacuerdo.
Totalmente de acuerdo | De acuerdo | Indeciso | En desacuerdo | Totalmente en desacuerdo | ||
1 | El pensamiento matemático apoya siempre la elección de respuestas correctas. | |||||
2 | Lo que vemos en la asignatura de matemáticas tiene que ver con el desarrollo de mi pensamiento matemático. | |||||
3 | La solución de problemas matemáticos me genera situaciones de tranquilidad. | |||||
4 | Los estudiantes desarrollan por su cuenta el pensamiento matemático porque lo consideran muy importante.
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5 | No importando el tiempo hago con gusto los ejercicios matemáticos. | |||||
6 | El pensamiento matemático hace que el tiempo pase sin sentir. | |||||
7 | Considero fácil desarrollar el pensamiento matemático. | |||||
8 | Lo que se dice del pensamiento matemático me hacen la vida más amigable. | |||||
9 | El pensamiento matemático es útil en muchas de mis actividades cotidianas. | |||||
10 | Cuando trabajo con Matemática permite el desarrollo del pensamiento matemático. | |||||
11 | El pensamiento matemático me parece importante. | |||||
Totalmente de acuerdo | De acuerdo | Indeciso | En desacuerdo | Totalmente en desacuerdo | ||
12 | Cuando hago ejercicios de desarrollo del pensamiento matemático no me aburro. | |||||
13 | Lo que se plantea en Matemáticas puedo desarrollar el pensamiento matemático en la vida diaria. | |||||
14 | El pensamiento matemático se puede desarrollar en grupo. | |||||
15 | Si tengo dificultades con el desarrollo del pensamiento matemático, sé que puedo mejorar si lo propongo. | |||||
16 | Sé que tengo facilidad para la resolución de problemas que involucre el pensamiento matemático. | |||||
17 | Cuando resuelvo problemas difíciles pongo en práctica el pensamiento matemático. | |||||
18 | Procuro usar el pensamiento matemático todas las veces que pueda. | |||||
19 | Cuando sé cómo se hacen los ejercicios del pensamiento matemático me gusta resolverlos. | |||||
20 | Lo que se dice del pensamiento matemático es como una obra de arte porque es el resultado de mi capacidad de crear. | |||||
21 | Lo que han propuesto en la actualidad los matemáticos es lo que se puede decir respecto al pensamiento matemático. | |||||
22 | El uso del pensamiento matemático está más allá de mi alcance. | |||||
23 | El pensamiento matemático es necesario después de su desarrollo. | |||||
24 | Cuando estoy sin hacer alguna otra actividad, me distraigo desarrollo ejercicios del pensamiento matemático. | |||||
25 | Cuando se trata de ejercicios donde se necesita el uso del pensamiento matemático busco soluciones fáciles. |
¡Mil gracias por tu participación!
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