ASIGNATURA/ TEMA | COMPETENCIAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | APRENDIZAJES ADECUADOS |
ESPAÑOL - Correspon-dencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
- Correspon-encia grafo-fonética.
- Correspon-dencia entre oralidad y escritura.
- Valor sonoro convencional.
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ESPECÍFICAS DE CADA ASIGNATURA
- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
| LOS QUE MARCA EL PROGRAMA SEGÚN LA ASIGNATURA
- Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
- Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.
- Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
| LOS QUE NECESITA EL ALUMNO O SUBGRUPO, Y EN FUNCION A LAS NECESIDADES SE DISEÑA LA SECUENCIA DIDÁCTICA
- Que los alumnos construyan palabras con patrones silábicos directas.
- Que los alumnos escriban palabras con patrones silábicos directas.
- Que los alumnos escriban oraciones pequeñas usando palabras con silabas directas.
- Que el alumno lea palabras con silabas directas para describir objetos.
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MATEMÁTICAS
Eje temático: Sentido numérico y pensamiento algebraico Números |
- Comunicar información matemática.
- Resolver problemas de manera autónoma.
| - Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente.
- Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritos, en forma ascendente o descendente.
| - Que los alumnos amplíen su rango numérico del 1 al 100.
- Que los alumnos logren reconocer el valor de los números presentados.
- Resuelvan problemas matemáticos mediante diferentes procedimientos (material concreto).
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SECUENCIA DIDÁCTICA | ACTIVIDADES Y RECURSOS | TIEMPO |
ASIGNATURA ESPAÑOL
- Trabajo con patrones silábicos directos con el relato de pequeños textos.
- Relato de los juego tradicionales y gastronomía del estado de Campeche.
- Formación de oraciones respetando la separación entre palabras.
- Enriquecimiento del vocabulario.
| - Trabajo con palabras de patrón silábico directo. Material audiovisual, hojas blancas, colores, lápices.
- Lectura y escritura de nombres de los juegos tradicionales manejando sílabas directas. Material hojas blancas, colores, los juegos tradicionales.
- Escritura de la descripción de los juegos tradicionales. Materiales hoja blancas, colores, lápices.
- Uso de palabras móviles para formación de enunciados con temas de su interés.
- Crucigramas, sopa de letras y memoramas de manera inicial para la lectura de palabras complejas y destreza.
| - Está contemplada para abarcar dos bimestres primero y segundo.
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ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
- Contar colecciones de objetos manejando los números del 1 al 100.
- Que los alumnos logren reconocer el valor de los números presentados. Manejando el rango del 1 a 100.
- Resuelvan problemas matemáticos mediante diferentes procedimientos (material concreto).
| - Realizar el juego de la chácara para familiarizarse con los números del 1 al 100. Material chácara en la cancha, papel mojado, hojas blancas, lápices, borradores.
- Realizar conteo con valor monetario del 1 al 100 en pesos para identificación del valor de los números. Material monedas de plástico.
- Realizar problemas matemáticos relacionados con la vida cotidiana para que apliquen estrategias de resolución y logren la comprensión. Monedas de denominaciones hasta $100.00
| - Está contemplada para abarcar dos bimestres primero y segundo.
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TIPO DE EVALUACIÓN | DESCRIPCIÓN |
CONCEPTUAL | ESPAÑOL: Se valorara el avance de los alumnos en cada sesión de trabajo con las observaciones sobre como escriben, si ya logran adquirir la escritura de palabras con patrón silábico trabajado. MATEMATICAS: Se valorara si el alumno logra reconocer el valor de los números. |
PROCEDIMENTAL | Se observaran los avances de los alumnos mediante registros sobre como desarrollan las actividades y estrategias que emplean, como ellos resuelven los problemas matemáticos, como también con pláticas con los padres para conocer si lo aprendido es aplicado en su vida cotidiana. |
ACTITUDINAL | Se valorara observando la actitud de los alumnos en las actividades pedagógicas dentro y fuera del aula, con trabajos en equipo y actividades dentro del aula regular. |
