Educacion Ambiental

implica el derecho al diseño abierto y frontal e inquebrantable al derecho de palabra, sin descuidar por ello el ejercicio sistemático y abstracto para la protección de la naturaleza lo que implica además una introspección desde lo individual y lo colectivo.

Cabe mencionar además que en la ética ambiental debemos aplicar las dimensiones tales como la ética individual que consiste en preguntarnos si lo estamos haciendo bien en relación con la naturaleza, también la ética social y la ética ecológica…….

Más aún, la ética ambiental se reconoce como tal cuando utiliza valores que permitan construir una cultura adaptativa, reconociendo los límites de la tecnología, entendiendo que la ética ambiental trata de que la producción en masa sea para la vida y no la vida para la producción, desde luego que la ética ambiental busca la Igualdad humana como base del equilibrio ambiental y permite la libertad para crear, no para destruir, además, tiene como principio la construcción de la tolerancia, así se puede entender que está abierta a la Interculturalidad.

La educacion ambiental es uno de los temas transversales que retoma la actual Reforma Integral de la Educación Básica, RIEB, y, por ende, en el Plan 2009 de Educación Primaria se hace referencia a ésta como una alternativa y vía para promover la formación de una cultura de respeto a la naturaleza y sus recursos, así como el reconocimiento de que los seres humanos formamos parte de ella, tiene el propósito de buscar el desarrollo de personas responsables con el ambiente y que establezcan relaciones armónicas con la naturaleza, la comprensión de las relaciones de interdependencia de los procesos ecológicos, sociales, económicos, políticos y culturales que intervienen en el deterioro ambiental (SEP, 2009:236).

El trabajo transversal de la educación ambiental dentro del aula es prioritario para desarrollar en los alumnos un pensamiento crítico y complejo que dé respuesta a las problemáticas de la sociedad actual; síntomas como la contaminación, la perdida de la biodiversidad, la deforestación, el cambio climático, los trastornos de alimentación, el stress, entre muchos otros, pueden disminuir si modificamos algunas de nuestros hábitos y compartimos con la comunidad nuestros saberes.

Con la finalidad de trabajar transversalmente la educación ambiental en el aula, se elaboró un Programa de Educación Ambiental titulado: ¡Uno, dos, tres, por mí, por todos mis compañeros y por la educación ambiental! para observar, evaluar y analizar el impacto de las estrategias implementadas así como del uso de los recursos didácticos, en este caso, los juegos de mesa modificados (lotería, memorama, rompecabezas, serpientes y escaleras y juego de la oca) que resultaron fundamentales, desde el enfoque lúdico, para entablar una relación directa entre el alumno de cuarto grado de primaria, su

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