Educación En 2013

1. Introducción

Existen muchas formas de entender y llevar a la practica a la Educacion Fisica. Todas son hijas de su contexto y de las ersonas que las alumbran y moldean. Hasta cierto punto, cada docente tiene una manera diferente de plantear su ocencia, aunque, al mismo tiempo, compartimos mas infl uencias de las que a veces imaginamos, por lo que muchas racticas presentan un cierto “aire de familia” que proviene, en buena medida, de las redes de socializacion de los rofesionales en la materia (Barbero Gonzalez, 1994). En este capitulo queremos presentar la manera particular de oncebir a la Educacion Fisica escolar que tenemos los autores de este articulo. El punto comun que nos une es el rabajo conjunto a lo largo de dos decadas en la formacion inicial de maestros de Educacion Primaria especialistas en Educacion Fisica, tarea que, desde fi nales de los años ‘80, imparten las universidades espanolas. Ese trabajo comun a enriquecido como consecuencia de los frecuentes contactos con docentes activos de diferentes etapas, con el desarrollo de proyectos de investigacion en aulas escolares, con la lectura comentada de las aportaciones de autores de diversas corrientes y con una refl exion periodica sobre nuestras propias ideas y practicas. Aunque ha urgido en un contexto y en un momento concreto que explica algunas de sus inquietudes y de sus propuestas, nuestra Perspectiva, como cualquier otra, es deudora de las practicas, ideas, criticas, inspiraciones o aportaciones de mucha gente; algunas proximas y otras mas lejanas.

...