El Cerebro

TAREA SOBRE EL CEREBRO

CONTESTAR TODO (Lo ya contestado servirá para recontestar)

Porque el aprendizaje es resultado del buen uso de las funciones mentales de los humanos para su educación y desarrollo personal, conocer todo lo relacionado con el Cerebro, que es el que las controla, es fundamental.

MDF SANTOS GUADALUPE GATICA RAMÍREZ

1. ¿Qué es el aprendizaje humano? El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada»; cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que nos demandan los Profesores. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan (hechos, conceptos, procedimientos, valores) e interiorizan nuevas informaciones para anexarlas a los conocimientos que ya se tienen y así se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron.

2. ¿Conoces la anatomía de tu Cerebro? Descríbela brevemente? Lóbulo frontal, lóbulo parietal, centro motor del lenguaje, centro sensorial del lenguaje, lóbulo occipital, córtex visual primario, lóbulo temporal, tronco encefálico, cerebelo.

3. ¿Cuáles son las funciones del cerebro? El cerebro procesa la información sensorial, controla y coordina el movimiento, el comportamiento, los sentimientos y puede llegar a dar prioridad a las funciones corporales homeostáticas, como los latidos del corazón, la presión sanguínea, el balance de fluidos y la temperatura corporal. No obstante, el encargado de llevar el proceso automático es el bulbo raquídeo. El cerebro es responsable de la cognición, las emociones, la memoria y el aprendizaje.

4. ¿Qué diferencias un hay entre un Cerebro masculino y uno femenino? El resultado es que el hombre tiene puntuación más alta en capacidad espacial, en memorización y detección de formas, en geometría, en el aprendizaje de laberintos, en la lectura de mapas, en apuntar y seguir objetos, en lanzamientos, en conocimientos geográficos, en agresividad, en composición musical, en ajedrez, en resolución de problemas matemáticos... La mujer destaca en fluidez verbal, en tareas motoras finas, en la localización de objetos entre una serie de ellos, en cálculo, en sensibilidad, en la agudeza para percibir a través del gusto, olfato, oído y tacto -incluso con bajos niveles de estimulación-, en reconocimiento de caras familiares, expresiones faciales y el tono de voz, en memorizar números telefónicos, y en multitareas.

5. ¿Qué investigación actual sobre el Cerebro puedes comentar?

6. ¿Qué son las Neuronas y como están compuestas? Las neuronas son células fundamentales del sistema nervioso; representan la unidad anatómica y funcional del cerebro humano y están especializadas en procesar información. Cuentan con una membrana externa que posibilita la conducción de los impulsos nerviosos y se comunican entre ellas mediante conexiones llamadas sinapsis.

Una neurona se compone de:

-Cuerpos celulares, que contiene el núcleo y los orgánulos que sintetizan el ARN y Proteínas.

-El Axón es la vía a través del cual se transmite la información de una célula a otra.

-Las Dendritas son prolongaciones del cuerpo celular y se dividen como las ramas de un árbol y actúan como receptores de las señales procedentes de otras neuronas.

7. ¿Es cierto que las células cerebrales mueren y ya no se reponen? Los investigadores daban como es cierto que las células nerviosas no se recuperan jamás, porque no se reproducen. Recientes descubrimientos afirman lo contrario, que si se producen nuevas neuronas.

8. ¿Los procesos del Cerebro, son eléctricos, o químicos? Son de ambas clases.

9. ¿Qué son y cómo se producen los Neurotransmisores? Son sustancias producidas por el cerebro capaces de provocar la transmisión del impulsos nervioso.

10. ¿Cuáles son los Neurotransmisores que producimos? Acetilcolina, norepinefrina, dopamina, GABA, glutamato, serotonina, endorfina.

11. ¿Para qué sirve la Acetilcolina? Para que se transmita información dentro del cerebro así como sus aferencias; se produce como consecuencia de la actividad mental en las neuronas.

12. ¿Qué son las Sinapsis? Son los procesos de comunicación entre neuronas. La sinapsis se inicia con una descarga química que origina una corriente eléctrica en la membrana de la célula emisora o pre sináptica; una vez que este impulso nervioso alcanza el extremo del axón, la propia neurona segrega una sustancia llamada neurotransmisor que se deposita en un espacio intermedio o espacio sináptico (20 a 30 micras) entre esta neurona transmisora y la neurona receptora o pos sináptica. Este neurotransmisor es el que excita o inhibe a la otra neurona, pues sirve como un puente por el que se conduce un impulso eléctrico con cada pensamiento o percepción.

13. ¿En qué parte del Cerebro tenemos la Memoria? El hipocampo forma parte de la corteza cerebral, aunque también se considera que en varias partes del cerebro

14. ¿Cuáles son los tipos de Memoria?

o Memoria instantánea

o Memoria a corto plazo

o Memoria a medio plazo

o Memoria a largo plazo

o Memoria vital

o Memorias especializadas

o Lingüística

o Visual

o Emocional

15. ¿Cómo recordamos? El cerebro tiene operadores que, como bibliotecarios, se encargan de buscar la información “en sus estantes” para entregarla a la función que la requiere. Se dice que mientras dormimos el cerebro fomenta los recuerdos, “se digiere la información”, que diariamente defragmentamos pues se desecha la información basura.

16. ¿Será cierto que el Cerebro utiliza al Olvido para aligerar “el disco duro de” la Memoria, y que le sirve para que no se llene de información inútil que lo hagan que sean más lentos sus procesos? Olvidamos debido al decaimiento o pérdida de información a la consecuencia de su falta de uso. Otra de las causas por el cual olvidamos es por la interferencia de un recuerdo por otro. En cuanto se refiere a la teoría del deterioro, parece ser que el paso del tiempo en sí no es importante, sino más bien lo que sucede entre el aprendizaje y la rememoración. Éste es el centro de atención de la teoría de interferencia.

El olvido dependiente de señales, se refiere de manera conjunta al olvido dependiente del estado y del contexto. Los estados psicológicos y fisiológicos representan señales internas y las variables ambientales o contextuales representan señales

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