El espacio geográfico y los mapas

ESCUELA SECUNDARIA _________________

“_________________________”

TURNO ___________________

DOSIFICACIÓN

Escudo de la escuela

PROFESOR (A):______________________________________________

Especialidad:

Grado: Bloque: 1

Tema:

Aprendizajes esperados:

PRIMER BIMESTRE

SEMANA SUBTEMA SESIÓN PROPÓSITO DE LA SESIÓN MÉTODOS O TÉCNICAS RECURSOS DIDÁCTICOS

OBSERVACIONES

1 1. El espacio geográfico y los mapas.

1.1. El espacio geográfico. Componentes naturales, sociales y económicos 3 Identificar los componentes del espacio geográfico y reconocer los conceptos propios de su estudio.

Representar e interpretar el espacio por medio de mapas para valorar la utilidad de la información geográfica en México y en el mundo.

Identificar los componentes naturales, sociales y económicos que integran el espacio geográfico. Construcción de cuadro comparativo de los daños ocasionados al espacio geográfico en el medio local.

Elaboración de collage con imágenes del esquema del espacio geográfico. Libro de texto, referencias bibliográficas y recursos tecnológicos (internet)

2 1.2 Análisis del espacio geográfico: el paisaje, el medio, la región, el territorio y el lugar en la escala mundial, nacional y local. 4 Distinguir las categorías de análisis del espacio geográfico expresadas en la escala mundial, nacional y local. Lectura del texto “Avances ambientales de Israel a escala local, nacional y global”.

Realizar subrayado y escribir en forma grupal las conclusiones.

Elaboración de mapa de localización. Libro de texto, Referencias bibliográficas y recursos tecnológicos (Internet)

3 1.3 La localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio, y relación e interacción para el estudio del espacio geográfico. 5 Comprender los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio, y relación e interacción para el estudio del espacio geográfico. Construcción de esquema con imágenes de los conceptos para el estudio del espacio geográfico.

Realizar actividad de análisis del espacio geográfico de un fenómeno de origen natural de la localidad.

Realizar la actividad “Nos enriquecemos con el diálogo” del Tsunami de Indonesia. Libro de texto, referencias bibliográficas y recursos tecnológicos (internet), cámara fotográfica.

4 1.4 Elementos y tipos de representación del espacio geográfico: croquis, plano, mapas, atlas, globo terráqueo, fotografías aéreas, imágenes de satélite y modelos tridimensionales. Sistemas de Información Geográfica y Sistemas de Posicionamiento Global. 4 Representar los rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas.

Manejar escalas.

Orientación en el terreno.

Identificar los elementos de referencia de los mapas.

Valorar el desarrollo tecnológico en la generación de información geográfica. Construcción de un croquis de la localidad donde vives.

Identificar en un mapa todos los elementos que debe de contener un mapa geográfico.

Actividad “Pienso geográficamente” sobre escalas.

Realizar un mapa mental de la lectura “Pertenecemos a un mundo multicultural”

Realizar el ejercicio “Comprendo al otro/otra” Sobre el uso de loas diferentes representaciones cartográficas.

Realizar la actividad “Pienso geográficamente”

sobre la interpretación de planos. Libro de texto, referencias bibliográficas y recursos tecnológicos (internet),

producción cartográfica de INEGI.

5 1.5 Círculos y puntos de la superficie terrestre. Líneas imaginarias, coordenadas geográficas y husos horarios.

4 Localizar ciudades, países y regiones por medio de la utilización de coordenadas geográficas.

Conocer y manejar correctamente los husos horarios. Realizar la actividad “Expreso los que se” dibujando un globo terráqueo con las distintas líneas imaginarias.

En un planisferio, mediante coordenadas, localizar distintas ciudades del mundo.

Actividades de integración (no. 2) “El viaje de Juan” utilizando el mapa de husos horarios de la pagina 35. Libro de texto, referencias bibliográficas y juego geométrico.

Imágenes de internet.

Mapas.

Colores.

6 1.6 Proyecciones cartográficas.

Cilíndricas, cónicas y acimutales. 4 Ponderar la importancia de las distintas formas matemáticas de representar a la Tierra.

Reflexionar acerca de los cambios en la presentación de la superficie terrestre producido por las proyecciones cartográficas.

Comparar las proyecciones de Mercator y Peters. Armar glosario de términos cartográficos.

Realizar actividad “Pienso geográficamente” en la elaboración de proyecciones cartográficas. Libro de texto, referencias bibliográficas y juego geométrico.

Imágenes de internet.

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