El objetivo del curso de geología petrolera

SÍLABO

INFORMACIÓN GENERAL

Facultad / Ciencias de la Ingenieria

Carrera: Ingeniería de Petroleos

Asignatura/Módulo: Geologia de Petroleo Código: 0615-1927

Prerrequisitos:

Quimica General

Metrologia

Correquisitos: Mapas Geologicos Número de créditos: 4

Área académica:GEOLOGIA Y YACIMIENTOS Nivel:2

Período académico: Septiembre 2014 - Marzo 2015 Paralelos: A y B

Docente: Ing. Mg Guido Jaime Bonilla Cordova

Nombre: Guido Bonilla

e-mail: guidojbonilla@gmail.com Grado académico o título profesional:

Magister en Gestion Tecnologica

Ingeniero En Geologia y Minas

Ing. Geologia y Minas (UC Quito), Mg (Universidad Central, Quito, Ecuador).

Profesor Principal de las asignaturas de Geologia, Geotecnia, Matematicas y Geometria Analitica, Universidad Tecnica de Ambato.

Subgerente de Exploracion y Desarrollo de Petroecuador

Profesor de la asignatura de Perfilaje de Pozos, Facultad de Ingenieria de Petroleos, Universidad Central del Ecuador.

Consultor de empresas dedicadas a la Prospeccion y aprovechamiento de aguas subterraneas y Geotecnia.

PLAN MICROCURRICULAR

1. Descripción de la asignatura

El propósito de esta asignatura es lograr que el estudiante tenga el conocimiento y la comprensión de la GEOLOGIA COSMICA y GEOLOGIA PLANETARIA, para explicar la formación del planeta Tierra.

En la GEOLOGIA FISICA se centra el estudio de la Tierra y sus materiales, así como los procesos que los han generado. Se expone la estructura interna de la Tierra, así como se sustenta la teoría de tectónica de placas, que es la base para comprender todos los procesos endógenos. A continuación se exponen los mi-nerales y rocas principales, así como los procesos asocia¬dos a su génesis y evolución. Se completa con un estudio de estos materiales desde el punto de vista de los recursos minerales y la energía, de un modo especial los hidrocarburos; una exposición del tiempo geológico, en la que se detalla como se datan los materiales y procesos geológicos.

El proceso de génesis, migración, y acumulación de los hidrocarburos se sustenta en la exposición que se da a los procesos exógenos.

Para que el estudiante se familiarice con el proceso, se analizara la Geología del Petróleo de las Cuencas Sedimentarias de Ecuador, México y Venezuela.

La temática relacionada con la ingeniería del petróleo en las fases de exploración, desarrollo de campos y su explotación será tratada en las exposiciones de los temas señalados previamente.

2. Objetivo general de la asignatura o módulo

El estudiante deberá tener presente que la idea de este módulo es abarcar el porqué de los diferentes usos de los términos geológicos, geofísicos y de yacimientos que le permitan en forma técnica conocer los procesos de exploración y explotación de los hidrocarburos.

La asignatura de Geología del Petróleo es la parte conceptual que explica el origen, generación, acumulación, entrampamiento y migración de los hidrocarburos, de ahí que su correcta comprensión determinará que el estudiante, vaya desarrollando los conocimientos necesarios para comprender los procesos posteriores de la industria del petróleo .

3. Resultados del aprendizaje

Resultado del aprendizaje

(Objetivos específicos) Nivel Forma de evidenciarlo

Describir los procesos internos y externos que se desarrollan en la tierra. A Elaborar posters, trípticos y mapas conceptuales que expongan sintéticamente la actividad de la tierra.

Reconocer los principios fisicos que permiten identificar las trampas de los hidrocarburos. M Elaborar un estudio de un campo petrolero.

Reconocer el potencial hidrocarburifero de las cuencas sedimentarias. A Elaborar un informe de la cuenca sedimentaria oriente del Ecuador, como ejemplo exitoso de exploracion.

Evaluar el potencial de un pozo petrolero como productor de hidrocarburos A Realizar un diagrama de flujo señalando los procedimientos de evaluación tanto geológicos, petrofísicos y propiedades de fluidos

Reconocer el valor del entorno ambiental, respetando las normas de protección a la naturaleza A Presentar un analisis de un caso de contaminacion ambiental hidrocarburifera y su remediacion

Nivel:(B= básico, M= medio, A= alto).

Los niveles provienen de la creación de rúbricas para cada resultado del aprendizaje y solo se

deberán establecer cuando se hayan desarrollado las mismas.

4. 1 Aportes de la asignatura a los resultados del aprendizaje de la carrera y al perfil de egreso

Los aportes de la asignatura al perfil de egreso solo pueden ser consignados por el coordinador o director de la carrera, luego del análisis de los resultados del aprendizaje de la asignatura y sus evidencias.

Esta materia aporta a los siguientes Resultados del aprendizaje de la carrera.

APORTE A RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA DE ……………..

ASIGNATURA RAGs ADMINISTRACIÓN RAES EMPRESAS

ADMINISTRACIÓN GERENCIAL d f a b c e g h A1 B1 C1 D1 E1

NIVELES DE LOS APORTES A A A A A A M

5. Metodología

Estrategias metodológicas:

- Revisión y mejora de MAPAS CONCEPTUALES de los capítulos de la materia

- Elaboracion de un informe sintetico de los videos tematicos seleccionados.

- Elaboración del PORTAFOLIO

- Aprendizaje por INDAGACION

-Elaboración de al menos un POSTER

- EXPOSICIONES DE ESTUDIANTES

- Exposición del maestro y participación de estudiante en ESTUDIO DEL CASO

- APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

- Trabajo de grupos

Orientaciones metodológicas

- Analizar y revisar los soportes bibliográficos de los mapas conceptuales.

- El estudiante antes de la sesión de aprendizaje, deberá realizar las tareas previas como: lecturas programadas e investigaciones puntuales

- Familiarizarse con el empleo de software especializado proporcionado por el docente.

- Consultar la bibliografía pertinente en libros digitales, internet y la biblioteca de la UTE

- Los trabajos que se envían a la casa cualquiera que fuera de consultas o exposiciones deberán llevar las citas bibliográficas correspondientes siguiendo las normas APA

- Se evaluará la participación en clase de los estudiantes, el docente actuará como un facilitador dentro del proceso de aprendizaje por lo que el desarrollo de las tareas previas son de vital importancia.

6. Recursos

• Cuenta de correo electrónico.

• Acceso a computadora.

• Coleccion de videos tematicos

• Programas de computadora propios de la materia

• Coleccion de muestras de minerales y rocas

• Coleccion de libros, publicaciones y revistas en formato electronico

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO SEMANAL PARA CADA TIPO DE APRENDIZAJE. (En base a créditos de 40 horas en el que 20 son presenciales y a 50 horas de dedicación semanales de los estudiantes a tiempo completo)rel presencial/aton y colaborativo 1:1.5

4 horas clase/semana- 4 horas preparación autónoma lecturas previas y 2 horas de trabajo colaborativo en trabajo de propuesta estratégica final y análisis de casos

7. Conducta y comportamiento ético

• Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.

• La copia de exámenes o quizes será severamente castigada, inclusive podría ser motivo de la pérdida automática del semestre, (código de ética de la Universidad).

• Respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno será exigido en todo momento, esto será de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase.

• En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, v. g. APA). Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo de la separación del curso del o los involucrados.

• Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales de algún miembro de los equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se asumirá complicidad de ellos y serán sancionados con la nota de cero en todo el trabajo final (implica la pérdida del curso) dado el peso ponderado del trabajo en la nota final.

• Los casos, trabajos, informes de laboratorio y otros entregables solamente se recibirán el día o en la sesión establecida en la programación. No se aceptarán solicitudes de postergación.

8. Evaluación

%

Trabajos fuera de clase: Informes 20%

Talleres o trabajos grupales en clase 10%

Participación en clase- control de lecturas 20%

Exposiciones (presentaciones profesionales) 10%

Pruebas

Exámenes 40%

Otros (especifique)

TOTAL 100%

9. Bibliografía

Básica

. Ciencias de la Tierra Vol I y II Edward J. Tarbuck, Frederick K. Lutgens

. Sedimentary Basin Analysis and Petroleum Occurrence Manual de Petrocanada

. Recursos de la tierra: Origen, uso e impacto ambiental Craig James, Vauham David, Skinner B.

. Ingeniería y Ciencias ambientales.

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