“El planeta lo agradece”
Enviado por lariys • 11 de Noviembre de 2020 • Prácticas o problemas • 2.432 Palabras (10 Páginas) • 144 Visitas
“El planeta lo agradece” | ||
ESTRATEGIA: | MODALIDAD: Taller | |
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo | ASPECTO: Mundo natural | |
COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidady comprensión sobre la necesidad de preservarla. | ||
APRENDIZAJES ESPERADOS:
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PROPÓSITO:
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CONTENIDOS | ||
CONCEPTUALES
| PROCEDIMENTALES
| ACTITUDES/VALORES
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
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INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Conoce los problemas ambientales que afectan a la naturaleza.
Propone diferentes acciones para el cuidado de la naturaleza,
Expresa y realiza diferentes actividades que contribuyan al cuidado de la naturaleza. |
INTRODUCCIÓN AL TALLER Para iniciar con el taller se conversará con los niños sobre las 3R, ¿Qué significan las 3R? ¿En que nos ayudan? ¿Qué significa reciclar y reutilizar?, ¿Qué podemos reutilizar?, se escucharán las respuestas de los niños y si es necesario se cohesionarán. Para que quede más claro se leerá un cuento “---------“para posterior analizar la información vertida en este y quede más clara la temática. Se les mostrará a los niños diferentes materiales y se les pedirá que clasifiquen aquellos que podemos utilizar para realizar algún juguete o un objeto. Para finalizar se les preguntará a los niños sobre que quieren realizar con dicha basura, haciendo una lluvia de ideas, las cuales se irán anotando en un papel bond Se explicará que se trabajarán varias sesiones con el material reciclable, haciendo diversos objetos, juguetes, cada día y al inicio de cada sesión se les explicará que se utilizará y cómo se realizara. Reunidos en asamblea se establecerá el reglamento del taller, se les pedirá aporten ideas las cuales serán registradas en un reglamento general. Quedará expuesto en lugar visible del aula para que se puedan remitir a él tanto los alumnos como la maestra | MATERIAL
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“¡Ahorramos un poco de dinero! Apertura : Para comenzar la actividad se iniciara con algunos saberes previos para motivar a los niños a realizar una alcancía, para esto se lanzarán las siguientes preguntas: ¿saben que es ahorra?, ¿ustedes ahorran?, ¿Qué ahorran?, ¿Qué se necesita para ahorrar dinero? Se motivará a los niños a realizar una alcancía de cerdito mostrándoles una y se les preguntará que material creen que este hecha. Se les recordará que se está trabajando con materiales de desecho, y se les presentará los materiales con los cuales se trabajará. Desarrollo : Se les repartirá a los niños el material (botella de plástico, periódico, un poco de engrudo, 4 fichas una limpia pipa y un par de ojos) Se les ira explicando poco a poco lo que se hará. Primeramente se le pegará pedazos de periódico a toda la botella incluyendo la tapadera, hasta cubrirla toda dos veces, se les pedirá que la saquen para que se seque un poco, mientras se seca la botella se les pedirá que pinten las cuatro fichas las cuáles serán las patitas del cerdito, posterior ya que este seca la botella se les dará a los niños papel decorado, pintura y cualquier material con el cual puedan decorar su alcancía, mientras tanto pasará la practicante a pegarles las patitas con silicón caliente,, después de que hayan terminado de decorar su alcancía se les dirá que enrollen el limpia pipas para hacer su colita para que la peguen y finalmente pegarán los ojos, orejas y hoyitos de la nariz (la practicante ayudará a los niños hacer el agujero de la alcancía ya que se necesita un cúter para esto) Cierre: Para finalizar la actividad se les pedirá a los niños que recojan sus lugares y se les pedirá que pongan su alcancía en un lugar específico, para posterior hacerles algunas preguntas ¿todas las alcancías son iguales? ¿Por qué? , ¿Qué más podemos hacer con una botella de plástico? | MATERIALES
PRODUCTO: Alcancía de cerdito |
“¿Dónde guardamos nuestros colores?” Apertura : Se comenzará la actividad enseñándoles a los niños un portalápiz y preguntándoles ¿qué es esto?, ¿para qué creen que nos sirva?, ¿de qué creen que este hecho?, se escucharán las respuestas de los niños y se motivará a realizar un portalápiz, mostrándoles la función de este. Desarrollo: Primeramente se les explicará que el perrito se hizo con una masa para la cual se empezará a darles las instrucciones para realizarla. Antes de comenzar con la masa se tendrán forradas las mesas con plástico. Se trabajará en equipo para esto se les dará una cubeta por mesa, periódico y un poco de agua, se les pedirá que rompan el periódico en pequeños pedazos y los pongan en la cubeta con agua y se dejará que pase un tiempo hasta que el periódico se suavice, posterior se les pedirá que sigan rompiendo el periódico en el agua, para después sacarlo encima de una franela para exprimirlo, ya que este, se repartirá este periódico mojado con los mismo niños, procurando que cada niño tenga una bolita de periódico, se les dejara una bolsita de harina y se les pedirá que viertan un poco de esta al periódico y que la empiecen a revolver, de esta forma irán amasando los niños hasta crear una masa, se irá pasando a cada mesa para ayudarles a los niños. Ya que tengan la masa se les ira explicando cómo hacer el perrito o en todo caso se les dará la oportunidad de que coloquen el muñequito que quieran en una lata que tendrán los niños. Si en todo caso los niños quieren realizar el perrito, se les pedirá que tapen todo el bote con la misma masa, ya que este cubierto con una capa gruesa, se harán dos bolas para que sea el hocico del perro, las cuales se pondrán en la parte de enfrente, posterior se harán dos hojas para hacer la orejas y ponerlas a un lado y finalmente se les pedirá que hagan rollitos de masa para simular el pelo del perro cubriendo todo el bote de nuevo con estos rollitos. Se les pedirá a los niños que saquen su bote al patio para que seque, como este tarda alrededor de un o dos días en secar, se dejara en espera y se aprovechará ese tiempo para otras actividades. Cierre : Para terminar con la actividad ya que este seco el perro se les pedirá a los niños que lo pinten del color que quieran y como quieran dándoles un par de ojos para que se lo peguen o en todo caso se los pinten. Posterior se les pedirá que recojan sus lugares. | MATERIAL
PRODUCTO: Portalápiz decorado con animales |
“Hagamos un gato” Apertura: La practicante preguntara a los niños ¿Alguien conoce el juego del gato? ¿Quién lo ha jugado? de no saberlo se les explicara que consta de 9 fichas y un tablero, al igual que explicando la dinámica de este juego (el cual consta de dos jugadores cada quien con 5 fichas se participa por turno y el ganador será el que logre formar una línea recta o diagonal). Mostrando un juego de gato terminado como ejemplo Desarrollo: Se invita a realizar por equipos dicho juego ( la cantidad de niños varia por grupo y por cantidad de tapas de garrafón con las que se cuenten) se repartirán las fichas, pinturas crayola y un tablero de cartulina Los niños pintaran las fichas en forma de Catarina estas deben de ser 5 iguales y otras 5 de diferente color o animal. Una vez terminado las sacaran a secar con los cuidados necesarios para que no ocurran accidentes con el material se debe remarcar las reglas antes de iniciar. Después el tablero marcaran las líneas con la crayola para marcar el gato Cierre: Finalmente cuando este seco totalmente las tapas de garrafón pintadas los niños podrán jugar en parejas al gato, en caso de ser en equipo deben de turnarse. Se platicara con los niños para que ellos mismos hablen que les esta pareciendo reciclar, así como el resaltar que con cosas que ya no utilicemos nos podemos divertir. | MATERIAL
PRODUCTO: Juego de gato con fichas de garrafón |
“Hagamos un boliche” Apertura: Para comenzar se les mostrará un boliche real y se les cuestionará sobre el uso del mismo. ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Dónde lo han visto? Enseguida se les invitará a los niños a pensar y mencionar ordenadamente con qué materiales de reúso podrían elaborar su propio pino. Se anotarán las respuestas de los alumnos en el pizarrón y después de que estos participen se les enseñara una botella de plástico proponiéndoles una forma de realizarlo. Desarrollo: Enseguida se les invitará a realizar la actividad dándoles la muestra de un pino previamente elaborado por la practicante. Después se les repartirán los materiales necesarios para llevar a cabo la actividad y se les explicará cómo se comenzara: “Tomaremos cada quien una botella la cual ya tiene cinta en medio, la parte de arroba la pintaremos de color amarillo con ayuda de un pincel, cuidadosamente. Después esperaremos un momento a que se seque y continuaremos con la parte de abajo la cuál será de color azul; enseguida pasaré a ponerles a cada una de las botellas cinta negra y para terminar le pegaremos con cuidado los ojos en la parte superior, justo donde se encuentra la cinta negra. por último le pondremos la boca y tendremos nuestro pino listo para poder jugar con él ” Se les apoyará en lo necesario durante la elaboración del pino recordando cada paso que sea necesario con sumo cuidado y permitiendo también que hagan uso de creatividad e imaginación. Cierre: Una vez terminado el pino se les invitará a los niños a jugar con el mismo, conformando dos equipos de 5 a 6 integrantes. Se saldrá al patio de manera ordenada y estando ahí se iniciará con el juego, respetando las reglas que se establecerán previos al mismo. Al finalizar se les cuestionará acerca de lo que trabajaron, si les gusto o no y qué función le dieron a la botella. | MATERIAL
PRODUCTO Juego de boliche |
¡Luces cámara y acción! Apertura: Para iniciar con la actividad se les mostrará a los niños una serie de fotos cuestionándolos sobre las mismas. ¿Qué son? ¿Cómo se tomaron? ¿Para qué sirven? Después se les enseñará una cámara fotográfica y se les dará una explicación acerca de sus elementos y funcionamiento. Desarrollo: Para continuar con la actividad se les mostrará una cámara elaborada con material reciclado, se les invitará a que la observen y mencionen de qué materiales piensan que esta echa y de dónde los podemos conseguir. Se les mostrarán diferentes materiales de cuales deberán elegir los que sean útiles para la actividad. Después se les repartirán los necesarios para que cada uno elabore su propia cámara. Se les darán las siguientes indicaciones para que puedan realizarla: “Primero tendremos que poner periódico en las mesas para poder cubrir y no manchar, después tomaremos una caja y uno de los pedazos de rollo de papel higiénico para poder crear el lente de nuestra cámara, del lado donde tiene los cortes los doblaremos con cuidado hacia a fuera y lo pegaremoscon cuidado a la caja, después que seque un poco la pintaremos de blanco, dejaremos que seque y enseguida pondremos el color que más nos agrade; la adornaremos con los distintos botones y tapas poniéndolos como los botones reales de nuestra cámara. ” Se dejará a los niños comenzar con la elaboración de la actividad y se les irá apoyando en lo que requieran, así como a los niños que más dificultades presenten. Cierre: Al concluir con la elaboración de la cámara se les invitará a dar un paseo por las instalaciones del jardín motivándolos a imaginar que son guías turísticos y que usen su cámara par tomar foto de lo que más les agrada y llama su atención. Se llevará a cabo una breve conclusión de lo que realizaron y que fue lo que aprendieron. | MATERIAL
PRODUCTO cámara de fotos |
“Elaboremos un banquito” Apertura: Para iniciar con la actividad se les mostrará una caja de cartón y se les preguntara sobre ella. Enseguida se les mostrará una silla y se les cuestionará ¿Qué es? ¿Para qué sirve? Y si creen que con una caja como la que se les mostro se pueda elaborar una silla. Se les mostrarán también botellas de plástico y se les preguntará sobre qué función creen que puedan realizar junto con la caja. Desarrollo: Se les mostrará el banco elaborado previamente por la practicante y se les invitará a crear el suyo. Se les repartirá a cada alumno el material necesario para que comiencen con la elaboración de su banco. Se les darán las indicaciones necesarias: “Tomaremos la caja y con cuidado pegaremos las botellas dentro de ella para que sea el sostén de la misma y aguante nuestro peso, enseguida lo pintaremos todo de blanco y lo adornaremos a nuestro gusto, podemos hacer una banco como el que les mostré o cómo cada quién lo quiera hacer.” Se les permitirá poner en juego su creatividad e imaginación para la elaboración del mismo y se apoyara a aquellos que tengan dificultades. Cierre: Al concluir con su banco se les permitirá a los niños apreciar las creaciones de los demás compañeros. También se les pedirá comentar cuál es la función que se les puede dar a los mismos. Se escucharán las respuestas de los niños y se cohesionarán para darle el cierre. | MATERIAL
PRODUCTO Banquito |
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