El programa del curso "Legislación aplicada al turismo"

CODIGO DE PROGRAMA

Tipo de curso

Plan

Orientación

Área

Asignatura

Año

A.N.E.P

Consejo de Educación Técnico Profesional

Educación Madia Tecnológica

Administración

ASIGNATURA: Legislación aplicada al Turismo

Tercer año (3 horas semanales)

Plan 2004

FUNDAMENTACIÓN

El turismo es un fenómeno social con la potencialidad suficiente como para movilizar procesos de crecimiento económico, social y cultural, así como hacer necesaria la reflexión y toma de conciencia sobre aspectos tales como los fines del Estado, el cuidado del medio ambiente y de los bienes públicos, la organización de la oferta y las repercusiones sobre la identidad cultural de la comunidad receptiva, entre otras.

Es además una actividad eminentemente multidisciplinaria por lo que su conocimiento se construye extrayendo recursos de varias disciplinas e incluso de distintas ramas de una misma disciplina y al estar inserta en un mundo con altos requerimientos de excelencia, la profesionalidad de sus operadores, se vuelve imprescindible.

Es por estas características que quienes se vinculen profesionalmente con la actividad, además de conocerla y estar informados de las normas que la rigen, deberán emplear los conocimientos teóricos y prácticos como instrumentos que les permitan construir las capacidades necesarias para reconocer y resolver exitosamente las situaciones nuevas o imprevistas, con un alto grado de autonomía y responsabilidad.

El Derecho como ciencia normativa que prescribe formas de conducta externa del hombre, encausándola como deber ser a efectos de hacer posible la coexistencia social, es una de las disciplinas involucradas en su conocimiento. La interacción social en el ámbito turístico, también se encuentra enmarcada por un conjunto de reglas dirigidas al obrar humano, por lo que la educación en Derecho para quienes se desempeñen profesionalmente en la actividad turística, constituye un elemento imprescindible a efectos de generar condiciones favorables no solo para el desarrollo de la misma con todas sus potencialidades, sino además, para promover el respecto de los derechos humanos, mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y favorecer las actitudes democráticas.

Es en función de ello que en el tercer año del espacio curricular específico de la Educación Media Tecnológica se encuentra la asignatura Legislación Aplicada al Turismo, que en su dimensión tecnológica conforma un trayecto de formación específico que permitirá a los estudiantes el logro de competencias específicas propias de una formación tecnológica, sin descuidar las trasversales que contribuyen a su desarrollo integral.

La asignatura posee un vasto cuerpo teórico, con contenidos secuenciados en una estructura lógica, según la importancia de los aprendizajes e introduce a los estudiantes al conocimiento de lo jurídico a través de contenidos básicos y generales en principio, enfrentándolos luego a contenidos más específicos, permitiéndoles construir las competencias necesarias para el desempeño profesional.

Así el perfil del egresado está conformado por aquel conjunto de competencias que le permitan; vivenciar la interacción de las distintas ramas del Derecho en la actividad turística; reconocer y valorar la existencia y respecto de la norma jurídica; identificar los elementos de las relaciones jurídicas; visualizar la importancia del turismo y conocer y emplear los conceptos técnicos; reconocer los derechos y deberes de los operadores turísticos y de los turistas; identificar los organismos que intervienen en la actividad turística; visualizar la relación existente entre la actividad turística y la protección al medio ambiente; reconocer las particularidades del Derecho laboral y las distintas modalidades de los contratos de trabajo en el ámbito turístico e identificar los derechos y obligaciones de las partes.

Es de destacar finalmente que el presente programa está incluido en un diseño curricular por “competencias”, lo que necesariamente lleva a tener presente la polisemia del término en función de los distintos ámbitos en los que puede ser analizado, volviendo la conceptualización y el análisis de sus implicancias en el curriculum, un tema de fundamental importancia.

En ese sentido se comparte lo expresado al respecto por la Comisión de Reformulación de Diseño Curricular del C.E.T.P, quien ha entendido la competencia como: “ ... un aprendizaje construido, asociado al saber movilizar todos o parte de los recursos cognitivos y afectivos, de que dispone el individuo, para enfrentar situaciones complejas, familias de situaciones. Definir la competencia como un saber movilizar puede producir confusión en la medida que la movilización de recursos cognitivos no constituye una destreza específica, es decir no existe un saber movilizar universal, pero también es cierto que cada vez que el sujeto se enfrenta a una situación compleja, no responde en forma totalmente espontánea, sino que se produce un proceso de acomodación, de adaptación en el que se emplea esquemas ya creados. Este proceso de construcción de la competencia o la competencia, permite organizar un conjunto de esquemas estructurados en red, los que movilizados facilitan la incorporación de nuevos conocimientos y su integración significativa a esa red. Esta construcción implica operaciones y acciones de carácter cognitivo, socio afectivo y psicomotor las que puestas en acción y asociadas s saberes teóricos o experiencias permiten las resoluciones de situaciones diversas ( Acuerdo de la Sala de Inspectores de CETP, Montevideo, 2003)

En función de ese sentido amplio, es que es posible concluir que la competencia “ opera como un elemento integrador entre un conjunto definido de aptitudes (metodológicas, comunicativa, técnica y organizativa( y un conjunto de actitudes (participativas y personales) ...” permitiendo “ ...esencialmente relacionar información en forma selectiva y establecer estrategias para la resolución

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