El siguiente ensayo evidencia que los directivos docentes sí tienen pensamiento estratégico, pues conocen los tres sentidos que lo conforman: el direccionamiento, el descubrimiento y el destino de las instituciones educativas.
Enviado por jepo2016 • 8 de Noviembre de 2016 • Resúmenes • 280 Palabras (2 Páginas) • 179 Visitas
Resumen:
El siguiente ensayo evidencia que los directivos docentes sí tienen pensamiento estratégico, pues conocen los tres sentidos que lo conforman: el direccionamiento, el descubrimiento y el destino de las instituciones educativas.
Y si bien es cierto que en algunos casos las acciones se ven condicionadas, también es cierto que día a día se construye el futuro de los educandos, y esto permite que cada día se repiense en la labor directiva para que a través del conocimiento y de la experiencia se construya sobre bases sólidas el futuro, y ¿quién más responsable, que los directivos de las instituciones formadoras, de los jóvenes y niños colombianos?.
De ellos debe salir el aquel llamado “destello de lucidez” después de haber realizado todo un proceso de discernimiento que permita llevar a una elección asertiva y contextualizada de cada institución educativa.
Palabras claves: Pensamiento estratégico, Directivo, institución educativa, discernimiento, transformación.
Abstract:
The following essay evidence that the executive educator do have a strategic thinking, because they know the three ways that it comprises: the routing, the discovery and the educational institution destiny.
While it is true that in some cases the actions are conditioned, it is also true that every day the future of learners is built, and this allows that each day the directive work is rethought in order to, that through knowledge and the experience, the future is built on solid foundations, and who could else be more responsible of colombian young and children people, that leaders of formative institutions?
Of them should come out the called "flash of lucidity" after performing a process of discernment that will promote an assertive and contextualized choice of each educational institution.
Key words: Strategic thinking, Directive, educational institution, discernment, transformation.
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