Escuela De Las Necesidades

Escuela de las Necesidades

Surgen en la época contemporánea y fueron las primeras en escribir sobra la Enfermería como profesión. Esta escuela esta influencia por el modelo de necesidades de Maslow y el aporte de E. Erikson al desarrollo psicosocial.

Los modelos de la escuela de las necesidades han intentado responder a la pregunta ¿Qué hacen las enfermeras?. Según estos modelos, los cuidados están centrados en la independencia de la persona, en la satisfacción de sus necesidades fundamentales (Henderson, 1964) o en su capacidad de llevar a cabo sus auto-cuidados (Orem, 1991).

La enfermera reemplaza a la persona que, durante un tiempo, no puede realizar por si misma ciertas actividades relacionadas con su salud y en la satisfacción de sus necesidades o en la realización de sus auto cuidados. Las principales teorizadoras de esta escuela son Virginia Henderson, Dorothea Orem y Faye Abdellah.

A. Virgina Henderson

Henderson considero ha considerado a la necesidad en términos de requisito y no de requerimiento.

Metaparadigma

Cuidado Persona Salud Entorno

Asistencia a la persona enferma o sana en las actividades que no puede hacer por si misma por falta de fuerza, de voluntad o de conocimiento con el fin de conservar o de restablecer su independencia en la satisfacción de sus necesidades fundamentales. Ser biológico, psicológico y social que tiende hacia la independencia en la satisfacción de sus catorce necesidades fundamentales. Capacidad de actuar de forma independiente en relación con las catorce necesidades fundamentales. Factores externos que actuan de forma positiva o negativa.

14 NECESIDADES

1. Respirar normalmente.

2. Comer y beber de forma adecuada.

3. Eliminar.

4. Moverse y mantener una postura adecuada.

5. Dormir y descansar.

6. Vestirse y desvestirse.

7. Mantener la temperatura corporal. 8. Mantener la higiene corporal y la integridad de la piel.

9. Evitar peligros.

10. Comunicarse con los demás.

11. Actuar de acuerdo con la propia fe.

12. Llevar a cabo acciones que tengan un sentido de autorrealización.

13. Participar en actividades recreativas.

14. Aprender a descubrir o a satisfacer la curiosidad de manera que se pueda alcanzar el desarrollo normal y la salud.

B. Dorothea

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