Escuela Secundaria Técnica N° 162 “Emma Godoy”
Enviado por Arisnat • 7 de Febrero de 2016 • Tareas • 821 Palabras (4 Páginas) • 934 Visitas
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Escuela Secundaria Técnica N° 162 “Emma Godoy” | Asignatura: Matemáticas | Profr(a): Arianna Nathaly González Durán |
Bloque: 3 | Grado y grupo(s): 1 A, B, C y D | Tema y/o Proyecto: |
Tipo de texto: | Fecha: del 07 de Enero al 11 de Febrero de 2016 |
Competencias que se favorecen:
| Competencias para la vida: Competencias para el aprendizaje permanente Competencias para el manejo de la información Competencias para el manejo de situaciones Competencias para la convivencia Competencias para la vida en sociedad. |
Rasgos a desarrollar para el perfil de egreso: Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes. |
Temas Transversales: La educación ambiental para la sustentabilidad, La educación en valores y ciudadanía y La educación financiera.
Estándar(es)curricular(es): 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico. 2. Forma, espacio y medida. 3. Manejo de la información. 4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas. | Propósito: Desarrollar en el alumno el pensamiento matemático |
La educación financiera
EVALUACIÓN
FECHA Y N°. DE SESIÓN | EVALUACIÓN AL CIERRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN4 |
07 de enero de 2016 1 sesión | Evaluación continua | Indicadores de logro |
14 de enero de 2016 2 sesión | Evaluación continua | Indicadores de logro |
21 de enero de 2016 3 sesión | Evaluación continua | Indicadores de logro |
28 de enero de 2016 4 sesión | Evaluación continua | Indicadores de logro |
04 de febrero de 2016 5 sesión | Evaluación continua | Indicadores de logro |
El docente deberá adjuntar a su planeación, ya diseñados, los instrumentos que utilizara para evaluar a los alumnos. (Rubricas, listas de cotejo, mapas mentales, guías de observación, etc.)
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