Estrategias Ludicas
Enviado por Karimubarak • 24 de Octubre de 2014 • 365 Palabras (2 Páginas) • 314 Visitas
1. Título de la Investigación
“ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA ENSEÑAR HISTORIA EN CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA”.
2. Objetivos de la investigación
2.1. Objetivo general
Diseñar estrategias lúdicas para la enseñanza para la signatura de historia en la educación básica.
2.2. Objetivos específicos
- Precisar los tipos de estrategias de enseñanza que tengan relación con la asignatura de historia específicamente para cuarto grado de educación básica.
- Diagnosticar las estrategias utilizadas por docentes en la enseñanza de la asignatura de historia.
- Elaborar estrategias lúdicas para la enseñanza de la asignatura de historia en la educación básica.
3. Población de la investigación y muestra
Población
La investigación se realizará en la Escuela Básica Estadal Br. “Pedro Torres Rojas” del Municipio Maracaibo, Estado Zulia. Este estudio se desarrollará desde el mes de mayo de 2014 hasta junio 2014. Para la realización de la investigación se tomó como población a los docentes que laboran dentro de la institución, quienes presentan un promedio de tiempo de servicio de ocho (08) años y en su totalidad son licenciados, cuya muestra es de diez (10) docentes de aula en ambos turnos.
4. Sistema de variables: definición teórica y operacional
Variable independiente: Estrategia lúdica
Definición conceptual
Se define como la metodología de enseñanza – aprendizaje de carácter participativo y dialógica, impulsada por el uso creativo y pedagógicamente consistente de técnicas, ejercicios y juegos didácticos creados específicamente para generar aprendizajes significativos, tanto en términos de conocimientos, de habilidades o competencias sociales, como incorporación de valores Garibaldi Rodríguez y Gil (2005).
Definición operacional
Las estrategias lúdicas para la enseñanza de las ciencias sociales vienen a representar una herramienta innovadora a través del juego para lograr en los alumnos y alumnas de cuarto grado de educación básica un aprendizaje significativo que perdure durante todas sus etapas escolares como parte de sus conocimientos (Guzmán y Ordoñez, 2012).
En la investigación a partir de los tres objetivos específicos planteados, los autores definieron la variable Estrategias lúdicas
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