HISTORIA DE LA CIENCIA Y ENSEÑANZA DE LA CIENCIAS

HISTORIA DE LA CIENCIA Y ENSEÑANZA DE LA CIENCIAS

Con el paso del tiempo la “Historia de la Ciencia” ha evolucionado, ya que anteriormente se entendía como una asignatura de repaso, teniendo como prioridad dar a conocer  las fechas en que se realizaban diferentes investigaciones e innovaciones de la ciencia, así como también, presentar conclusiones de la diversidad científica. Actualmente debemos comprender que la “Historia de la Ciencia” es una herramienta que ayuda a la comprensión de los hechos científicos, mediante la explicación de los procesos que se llevan a cabo para llegar a un fin determinando, basándose en la experimentación, en la relación con otras disciplinas, el razonamiento del alumno, la vida cotidiana, entre otras; enfocada en la motivación del educando, el uso correcto de la tecnología  y lograr un aprendizaje de las materias que los alumnos consideran difíciles.

Un ejemplo de la “Historia de la Ciencia” puesto en marcha es el “Curso de Física del Proyecto” desarrollado en Harvard hace más de treinta años, texto diseñado para la orientación de la Física de manera humanista, implementando hechos cotidianos en la explicación de dicha disciplina, con el fin de cambiar la actitud de los alumnos hacia la Física y lograr un aprendizaje significativo. Aunque existieron diferentes complicaciones al comparar la cantidad de contenido con la educación tradicional, logró un avance paulatino en el aprendizaje de los alumnos.

El profesor debe de implementar la “Historia de la Ciencia”; siendo entusiasta con el alumno, compartiendo información adecuada y actualizada. Para mejorar la comprensión de la ciencia en el discípulo, como docentes debemos de  resaltar las características particulares de la ciencia mediante la estructuración de preguntas que generen el interés del educando, presentando diferentes retos de acuerdo a sus capacidades, explicando que la ciencia es un pensamiento humano comprobable y todo avance es útil, ya que, esta se encuentra sujeta a un constante cambio, y por último, se debe hacer mención de los diferentes personajes que hayan contribuido a la evolución de la ciencia por mínimo que este haya sido.

Referencias

Brush, S. G., (1991). Historia de la ciencia y enseñanza de las ciencias. 169-180

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