Implementar Hábitos De Higiene

Proyecto: Implementar Hábitos De Higiene

Localización: C.E.I “ANEXA PEDRO ARNAL”

Destinatario: Alumnos de 3 Y 4 Años.

Duración: Un Mes Aproximadamente.

Responsables: Docentes Martha Bastardo e Yldrianis García

Fundamentación: Esta planificación se lleva a cabo con la finalidad de dar a conocer la importancia de los hábitos de higiene, un asunto que involucra a niños adolescentes y adultos para procurar un cuerpo saludable debemos aplicar ciertas normas todos los días. El cuidado personal de todo ser humano debe ser guiado desde temprana edad; ser cuidadosos en la higiene de nuestro cuerpo y de nuestros elementos personales, está dentro de nosotros. Además, preocuparnos por la higiene corporal constituye un modo de valorarnos como personas, y eso también nos ayuda a relacionarnos con los otros.

Objetivo: Dar A Conocer A Los Niños Y Niñas Del C.E.I “Anexa Pedro Arnal” Los Hábitos De Higiene, Para Así Avanzar Y Progresivamente, Utilizando La Imaginación, Expresión, Interacción E Incentivación En Todos Los Espacios.

PLANIFICACION

Edad: 4 años

DIAGNOSTICO POR AREAS DE APRENDIZAJE

Formación Personal y Social

Todos los niños y niñas expresan libremente sus gustos de forma verbal, utilizan algunos hábitos de higiene, descanso y arreglo personal, brindan y piden ayuda cuando lo necesitan, expresan cualquier malestar de salud o necesidad, aplican medidas de higiene para preservar la salud, establecen relaciones interpersonales satisfactorias, ya que les agrada compartir sus materiales y jugar de forma colectiva.

Relación con el Ambiente

La mayoría de los niños y niñas reconocen la importancia de practicar hábitos de higiene bucal (cepillado) e higiene personal (baño diario y lavado de las manos), establecen interacciones con los adultos, niños y niñas.

Comunicación y Representación

Todos los niños y niñas les gusta imitar roles de la vida diaria divirtiéndose con sus compañeros, expresan verbalmente el deseo de bañarse a diario y lavarse los dientes y las manos antes y después de comer, la mayoría poseen un lenguaje acorde a su edad cronológica.

AREAS DE APRENDIZAJE

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

Componente: Cuidado y Seguridad Personal-motricidad fina.

Objetivo: Conocer y cuidar su propio cuerpo, desarrollar la motricidad fina.

Aprendizajes esperados:

Que el niño y la niña aprendan a:

Utilizar algunos hábitos de higiene y arreglo personal.

Indicadores:

- Expresa sus necesidades y deseos para asearse.

- Pide ayuda cuando necesita lavarse las manos .

- Controla el movimiento de la mano al cepillarse y enjabonarse.

- posee coordinación ojo mano al practicar el cepillado.

RELACIÓN CON EL AMBIENTE

Componente: Procesos matemáticos (serie numérica)

Objetivo: Utilizar progresivamente el conteo

Aprendizajes esperados:

Que el niño y la niña aprendan a:

Manejar el conteo oral en forma secuencial.

Indicadores:

- Forma conjunto de elementos de higiene entre sus compañeros.

- Enumera en forma secuencial los pasos del hábito de lavado de las manos

- Cuenta los objetos que utiliza para bañarse y cepillarse.

- Reconoce objetos de higiene y arreglo personal

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION

Componente: Expresión plástica.

Objetivo: Utilizar materiales diversos en creaciones libres que fomente su imaginación e invención.

Aprendizajes Esperados:

Que el niño y la niña aprendan a:

Reconocer materiales utilizados en las artes plásticas: plastilina, plastidedos, creyones, agua, pinceles, tempera, goma, papeles.

Indicadores:

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