Ing De Software

Guía Pedagógica para el Docente

SISTEMAS OPERATIVOS PARA RED

ORGANISMO ACADÉMICO: CAMPUS UNIVERSITARIO SIGLO XXI

Programa Educativo:

Licenciatura en Informática Administrativa

Área de docencia: Desarrollo de software

Clave

Horas de teoría

Horas de práctica

Total de horas

Créditos

L30016 2 4 6 8

Tipo de Unidad de Aprendizaje

Carácter de la Unidad de Aprendizaje Núcleo de formación

Modalidad

Curso

Obligatoria

Sustantivo Presencial

Prerrequisitos

(Conocimientos Previos):

Unidad de Aprendizaje Antecedente

Unidad de Aprendizaje Consecuente

Ninguna Ninguna

Ninguna

Fecha de elaboración :

Guía elaborada por:

Fecha de Aprobación:

24 de enero de 2014

German García Benítez

I. PRESENTACIÓN

La necesidad que han tenido las empresas de compartir recursos (información, periféricos, etc.) y minimizar costos, propicio que algunas universidades en el mundo se dieran a la tarea de crear software (Sistemas Operativos) que cumplieran eficazmente con esta función. Dentro de los Sistemas Operativos más importantes que surgieron fue UNIX que debido a su confiabilidad y rapidez actualmente tiene una gran participación en el mercado y es utilizado por las empresas más importantes en México y el mundo.

En este contexto, es importante que los alumnos de la licenciatura en Informática Administrativa conozcan y profundicen en el conocimiento de este tipo de Sistemas Operativos, de manera que puedan operar y administrar redes de computadoras.

El conocimiento que adquiera el alumno en esta materia debe de coadyuvar a consolidar una preparación académica que los inserte en un campo laboral cada vez más competitivo.

II. INTENCION EDUCATIVA

a) De las competencias genéricas que fomenta el Campus Universitario Siglo XXI, esta Unidad contribuye en el desarrollo de:

Lectoescritura.- Ya que los alumnos estarán realizando análisis de casos de los cuales deberán entregar reportes escritos.

Tecnología.- Porque en el transcurso del periodo se pedirá la elaboración de evidencias que muestren que efectivamente los discentes están alcanzando las competencias establecidas en los objetivos de aprendizaje, las cuales serán entregadas para su revisión, valorándose el trabajo con los aspectos establecidos en las rúbricas.

b) Objetivo formativo.- Conocer los Sistemas Operativos, qué hacen, cómo lo hacen, cómo evaluar su rendimiento y cómo compararlos entre ellos.

d) Saber hacer (competencias instrumentales procedimentales):

Ejemplificará tipos de sistemas operativos

Distinguirá sus aplicaciones

e) Ser: Al llevar a la práctica los conceptos aprehendidos, el discente debe desarrollar las siguientes:

- Habilidades: Creatividad e innovación, aptitud negociadora y tolerante.

- Actitudes: Colaborador, proactivo, puntual y disciplinado.

- Valores: Respeto, discreción, empatía.

- Aptitudes: Disciplina de estudio y entusiasmo, capacidad de comunicación.

III. MAPA CONCEPTUAL

IV. ENFOQUE Y PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

El enfoque constructivista, ha ampliado la información respecto a cómo construye el conocimiento en los estudiantes universitarios, de la misma manera se ha profundizado en los conocimientos de las características de enseñanza - aprendizaje.

El enseñar desde un enfoque globalizador, que posibilite la relación del estudiante con contenidos de diversa naturaleza que hagan referencia a su vez de manera interdisciplinaria el desarrollo universitario.

Dentro de los Principios Pedagógicos a tener en cuenta son:

 Potenciar todas las capacidades de los estudiantes.

 Partir de los intereses, necesidades, motivaciones y aprendizajes significativos de los estudiantes.

 Cuando sea posible proponer aprendizajes concretos, que los estudiantes han de realizar, con el fin de tener un referente inmediato para evaluar.

 Respetar la diversidad de los estudiantes del grupo.

 Favorecer los procesos de observación, manipulación, experimentación, descubrimientos e investigación de los estudiantes.

 Llevar a cabo el proceso didáctico en la práctica cotidiana (planeación, desarrollo y evaluación).

Rol del profesor:

- Compromiso con la enseñanza.

- Actualización constante.

- Corresponsable en el aprendizaje.

- Respetuoso

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