Introducción al analísis de las teorías de enfermería terminología del desarrollo de la teoria

INTRODUCCIÓN AL ANALÍSIS DE LAS TEORÍAS DE ENFERMERÍA TERMINOLOGÍA DEL DESARROLLO DE LA TEORIA

Las razones para la teoría son:

• Ayuda a adquirir conocimientos que permiten perfeccionar las practicas cotidianas

• Facilita a los profesionales autonomía de acción, sirve como guía en los aspectos prácticos, educativos y de investigación asociados a sus funciones profesionales.

• Ayuda a desarrollar las habilidades analíticas, estimula el razonamiento, aclara los valores y suposiciones que se aplican, y determina los objetivos de la práctica, la educación y la investigación en enfermería.

Las definiciones terminológicas que se emplean aquí son resultado de un consenso de aceptación general entre los teóricos en el campo de la enfermería y conocidos filósofos de la ciencia.

Principales conceptos y definiciones en el desarrollo teórico:

Filosofía: investigación de las causas y las leyes que sustentan la realidad. E indaga la naturaleza de las cosas sobre razonamiento lógico, y no de métodos empíricos. Es la rama del conocimiento que se ocupa de ofrecer juicios fundados sobre los componentes de la ciencia. Corresponde al filósofo proponer las metodologías por las que se debe obtener el conocimiento científico. No subyace en ellos ninguna verdad absoluta y tampoco se puede comprobar su exactitud. La filosofía predominante en una disciplina del saber es la que comparten la mayoría de las personas en término de aceptación de las creencias, valores, metas y opiniones de la filosofía

Ciencia: es la observación, identificación, descripción, investigación experimental, y explicación teórica de los fenómenos naturales. Es la doctrina del conocimiento. La ciencia de la enfermería es el conjunto de todos los conocimientos relacionados con la disciplina de la enfermería, además de los procesos y metodologías empleados para alcanzar este conocimiento .

Conocimiento: es la conciencia o percepción de la realidad adquirida a través del aprendizaje o la investigación. Indica que la ciencia está integrada por todo lo que se sabe sobre la materia que interesa de una disciplina científica. Todo hecho debe ser una verdad avalada por observaciones y reproducciones repetidas de un fenómeno. Los conocimientos sobre los hechos y las cosas que integran los temas científicos se adquieren a través de la experimentación, que obliga a que participen uno o varios sentidos humanos: vista, oído, tacto, gusto y olfato. Se denomina entidad empírica a la que puede percibirse a través de los sentidos.

Hecho: algo que se conoce con certeza.

Modelo: idea que se explica a través de la visualización simbólica y física, facilita el razonamiento basado en los conceptos y las relaciones entre ellos.

Los modelos simbólicos pueden ser:

-Verbales

-Esquemáticos

-Cuantitativos

Modelo conceptual: conjunto de ideas abstractas y generales, y proposiciones que especifican sus interrelaciones.

Paradigma: diagrama conceptual. Puede ser una amplia estructura en torno a la cual se articula la teoría. Conjunto de elementos comunes compartidos por los miembros de una comunidad científica (conocimiento, filosofía, experiencia educativa, orientación práctica, metodología de la investigación y bibliografía especializada). El paradigma dominante dirige las actividades de una disciplina.

Teoría: conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones que proyectan una visión sistémica de un fenómeno, con el objeto de describir, explicar y predecir dicho fenómeno. Una proposición está compuesta por los elementos del fenómeno y por las relaciones que existen entre ellos. Las teorías son modelos de fenómenos empíricos del mundo real que identifican los componentes o elementos de esos fenómenos y las relaciones que se establecen entre ellos. Están compuestas por proposiciones hipotéticas que no tienen que basarse necesariamente en datos empíricos.

Concepto: es una formulación mental compleja de un objeto, propiedad o suceso que se deduce de la experiencia perceptiva individual. Es una imagen desarrollada en la mente.

Concepto abstracto: independientes del tiempo y del lugar.

Concepto concreto: específico del tiempo y del lugar.

Según Dubin clasifico los conceptos en cinco grupos:

• Enumerativo: son característicos de un fenómeno que siempre está presente (edad).

• Asociativo: son los que sólo existen en ciertas condiciones dentro de un fenómeno. Pueden tener un valor nulo.

• Relación: característicos de fenómenos que sólo pueden comprenderse a través de la combinación o interacción de dos o más conceptos enumerativos o asociativos.

• Estadísticos: son lo que expresan la propiedad del objeto que representan en términos de su distribución en una población.

• Recapitulativos: de mayor complejidad. Son unidades globales representativas de una entidad o fenómeno complejo global (enfermería, hombre, salud y entorno).

Fenómeno: Lo que existe en el mundo real. Se define como un objeto o aspecto que se conoce mejor a través de los sentidos que mediante el razonamiento o la intuición, “un hecho o suceso de interés científico susceptible de ser descrito y explicado científicamente”

Definiciones: enunciados que expresan el significado general de un concepto en una forma acorde a la teoría.

Definiciones teóricas: comunican el dignificado general de un concepto en una forma acorde con la teoría.

Definiciones operativas: especifican las operaciones necesarias para medir una construcción o una variable,

Supuestos: son opiniones sobre los fenómenos que se deben admitir como verdaderas para que la teoría construida acerca de esos fenómenos se acepte como válida. Enunciados que se admiten como ciertos sin ninguna prueba o demostración. Se clasifican en explícitos e implícitos.

Enunciados teóricos: describen una relación entre dos o más conceptos.

Ley: enunciado que los científicos lo consideran como una verdad absoluta.

Axioma:

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