La Huerta

AL ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES NOS ENCONTRAMOS CON MUCHOS PROYECTOS QUE SE ENFOCAN EN EL SEMBRAR Y CUIDAR PLANTAS, DESDE PRIMER GRADO PODEMOS VER QUE UN TRABAJO QUE SE QUEDA MUY MARCADO EN LOS ESTUDIANTES ES EL PLANTAR UNA SEMILLA DE FRIJOL EN ALGODÓN Y CUIDARLO DURANTE UN TIEMPO ASTA QUE ESTE EMPIEZA A CRECER PARA AL FINAL TRASPLANTARLO.

“LA HUERTA UN SISTEMA ECOLÓGICO” ES UN TEMA DE LA LECTURA DE MIRIAM KAUFMAN Y CLAUDIA SERAFINI EN EL CUAL NOS MENCIONA COMO IDEA PRINCIPAL, PONER UNA HUERTA DENTRO DE UNA ESCUELA, YA QUE NOS DICE QUE UN HUERTO EN UNA ESCUELA PUEDE SER DE GRAN AYUDA CUANDO SE VA A TRATAR ACERCA DE ESTOS TEMAS Y PUEDE FACILITARLE MUCHO AL DOCENTE LA ENSEÑANZA DE ESTOS. COMO YA SABEMOS LOS NIÑOS APRENDEN MAS Y MEJOR SI LA ENSEÑANZA ES DE MANERA PRACTICA Y AL UTILIZAR ESTE TIPO DE MÉTODOS NOSOTROS COMO DOCENTES ESTAMOS PROPICIANDO UN APRENDIZAJE MAS SIGNIFICATIVO.

EN LA LECTURA SE ABORDAN DIFERENTES TEMAS LOS CUALES NOS DICE PODEMOS ENSEÑAR MEJOR CON AYUDA DE UN HUERTO, PERO TAMBIÉN NOS ENSEÑA QUE EL HACER UN HUERTO NO SOLO ES DE IR Y TIRAR TIERRA Y LUEGO SEMBRAR PLANTAS O SEMILLAS, SI NO QUE TODO ESO TIENE UN PROCESO Y SOBRE TODO REQUIERE DE CUIDADO.

EN EL MOMENTO QUE SE ESTA TRABAJANDO EN LA HUERTA PODEMOS INICIAR OBSERVANDO LA TEXTURA Y COLOR DEL SUELO LOS NIÑOS EMPIEZAN A INVESTIGAR EL POR QUE DEL COLOR DE LA TIERRA, EN QUE FECHA SE PUEDE SEMBRAR CIERTA SEMILLA, QUE TAN FUERTE LLUEVE EN LA ZONA Y CADA QUE TIEMPO, ETC. DE ESTA MANERA PODEMOS VER COMO LOS NIÑOS EMPIEZAN A UTILIZAR MÉTODOS DE INDAGACIÓN.

TAMBIÉN GRACIAS A ESTO LOS ALUMNOS DE 4° Y 5° PUEDEN SABER CON MAS FACILIDAD COMO SE DA LA FOTOSÍNTESIS Y EL INTERCAMBIO DE MATERIA Y ENERGÍA.

OTRO TEMA QUE SE PUEDE VER ES EL PAPEL QUE HACEN LOS CONSUMIDORES, LOS PRODUCTORES Y LOS DESCOMPONEDORES EN LAS FACES QUE SE VAN PRESENTANDO.

COMO SE MENCIONO AL PRINCIPIO AL HACER UN HUERTO SE NECESITA DE UNA BUENA ORGANIZACIÓN Y UN BUEN CUIDADO, PARA ESTO LOS AUTORES HICIERON UNA TABLA PARA ASÍ PODER ENTENDER MEJOR Y LO DIVIDIERON EN CONTENIDOS, PROBLEMAS Y ACTIVIDADES. LOS PROBLEMAS Y ACTIVIDADES SE ENCARGARAN DE RESPONDER LOS CONTENIDOS QUE SE MENCIONEN.

TAMBIÉN SE MUESTRA UN SISTEMA CRONOLÓGICO DE CÓMO TRABAJAR ESTA ACTIVIDAD, A CONTINUACIÓN SE MUESTRA EL PROCEDIMIENTO PARA TRABAJAR LA HUERTA EN UNA ESCUELA:

1.- RECONOCIMIENTO DEL LUGAR

EL TRABAJO DE LA HUERTA COMIENZA CON LA CARACTERIZACIÓN DEL ESPACIO DESTINADO A ELLA TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES FACTORES: EL SOL, EL SUELO, LA PENDIENTE, EL AGUA, LA VEGETACIÓN EXISTENTE Y LOS ANIMALES QUE VIVEN EN EL O LO VISITAN.

CONTENIDOS: SOL, SUELO, AGUA, VEGETACIÓN, ANIMALES Y CLIMA.

2. PREPARACIÓN DE LA CAMA DE SIEMBRA.

LA ACTIVIDAD COMIENZA CON LA LIMPIEZA DEL TERRENO:

...