La Veterinaria

Fundamentación:Esta unidad didáctica se enfoca en el propósito que asume la enseñanza de las ciencias naturales en el nivel inicial, formando niños cada vez más curiosos, mejores observadores, que exploran al mismo tiempo que enriquecen su juego pero haciendo un mayor hincapié en el cuidado que requieren los animales y el respeto que merecen. Este recorte se eligió debido al interés que tenían los niños por el cuidado de los animales,

Preguntas: ¿Qué saben de la veterinaria?, ¿Saben quienes los cuidan?.¿Alguna vez fueron a alguna? ¿Saben que hay en ella?¿cuáles son los animales que van a la veterinaria? ¿Cómo se llama la persona que cura a los animales en la veterinaria?¿Saben como se los cuidan a los animales?., ¿Quiénes los cuidan=, ¿ Cuántas personas trabajan?, ¿además de curar y cuidar a los animales, qué más se puede hacer en una veterinaria?

Duración: 2 semanas, desde 1/6/15 hasta 12/6/15

Área Propósito Contenido

Actividades

Ambiente Social y Natural

Juego

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen, enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad a otros más descocidos..

• Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juego

• Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión

Vida Social:

 Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione,

Los objetos: Caracteristicas físicas y funciones sociales.

Funciones Sociales

 Reconocimiento de los objetos como producto de la realización de distintos trabajos y el uso de diferentes materiales, herramientas, maquinarias, técnicas.

 Exploración activa y sistemática.

 Uso de distintas formas de registro y organización de la información: Lista, tabla, cuadros.

Los seres vivos: Animales y plantas.

 Comparación de las mismas partes en distintos animales. Por ejemplo, la boca de los animales son diversas (diferentes tipos de picos, dientes); los animales tiene diferentes extremidades (patas, alas, aletas)

 Reconocimiento de los cambios en los animales a lo largo de la vida..

En cuanto al juego en general

 Integración al grupo de pares

 Construcción compartida de normas, pautas y limites.

En cuanto al juego dramático

 Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.

 Interés

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