La Veterinaria
Enviado por fernaeliz • 5 de Agosto de 2014 • 2.211 Palabras (9 Páginas) • 215 Visitas
Unidad didáctica: “El vivero”
Sala: 4 años.
Cantidad de alumnos: 30.
Tiempo: 15 días aproximadamente.
Fundamentación:
A través de esta unidad didáctica busco acercar a los niños a situaciones de enseñanza que posibiliten organizar, ampliar y enriquecer sus conocimientos acerca del ambiente natural.
Las plantas son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y mueren. Son algo familiar para el niño ya que forman parte de su entorno; por eso a través de diferentes experiencias lograrán observar el desarrollo de la planta.
Objetivos: “Que el niño logre…”
Reconocer y aceptar pautas, normas y límites.
Conocer las normas del funcionamiento del vivero.
Conocer el trabajo que desempeñan las personas en el vivero y las herramientas o maquinarias que utilizan.
Utilizar diferentes elementos para obtener información.
Conocer que existen cambios y permanencias con respecto a la historia del vivero y a la vida de las plantas, árboles, flores, frutos.
Identificar a través de obras de arte los objetos utilizados en las mismas.
Escuchar a un adulto y a sus pares.
Registrar a través de tablas y cuadros comparativos la información obtenida de sus experiencias.
Utilizar la lupa a través de la experiencia con las plantas.
Conocer las diferencias y similitudes entre las diferentes plantas y de la misma especie.
Utilizar diferentes técnicas y materiales para sus producciones.
Desarrollar el conteo a través del juego.
Participar en diferentes juegos respetando las reglas propuestas.
Valorar y cuidar las plantas.
Establecer relación con el grupo de pares.
Contenidos:
Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
Integración al grupo de pares.
Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.
Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan.
Aproximación a los cambios y las permanencias a través del tiempo en las instituciones, los espacios sociales y los trabajos en relación con el modo de organizar las tareas, los espacios, los tiempos, las normas, las herramientas y las maquinarias que utilizan.
Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
Observación de los cambios en las plantas a lo largo del año y a lo largo de la vida.
Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional (pinturas) y en el espacio tridimensional (objetos intervenidos).
Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas.
Iniciación en observaciones más sistemáticas.
Inicio en el uso de instrumentos.
Reconocimientos de diferencias entre las plantas (tienen diferentes tamaños, tallos y formas).
Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas (la mayoría de las plantas tienen flores, tallos, hojas, raíces, frutos y semillas). Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir (necesitan agua, luz, sustrato).
Aproximación al uso de bibliografía, audiovisuales, para obtener información.
Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas.
Técnicas y materiales: escultura, pintura, collage.
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Respeto por la reglas del juego.
Respeto y cuidado por los seres vivos.
Preguntas problematizadoras:
¿Saben qué es un vivero?
¿Conocen alguno?
¿Fueron alguna vez?
¿Con quién? ¿Para qué?
¿Qué hay en el vivero?
¿Cómo eran esas plantas?
¿Qué plantas conocen?
¿Todas las plantas tienen flores/ frutos?
¿Qué tienen de igual o diferente?
¿Saben cómo nacen las plantas?
¿Saben qué necesita una planta para vivir?
¿Cómo cuidamos a las plantas?
¿En qué otro lugar podemos encontrar plantas, árboles, flores?
¿Solo venden plantas en el vivero?
¿Cómo son las semillas?
¿Alguna vez vieron alguna? ¿Cuáles?
¿Quiénes trabajan allí?
¿Saben qué tipo de trabajo realizan esas personas?
La
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