La enseñanza no puede ir desligada del aprendizaje

CONCEPTOS

DOCENTE:

JAVIER ANDRES ZAPATA

ESTUDIANTE:

LUZ MARINA ROJAS ID: 000399370

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LIC PEDAGOGÍA INFANTIL

BOGOTÁ D.C

2015

CONCEPTOS

De acuerdo con las lecturas, encontramos diversos escenarios para enmarcar las definiciones de enseñanza, aprendizaje, evaluación y su relación con la didáctica. Por ello es necesario antes de definirlas pensar desde nuestro actuar docente que hacemos para enseñar, aprender, evaluar y que didáctica empleamos para ello.

En mi concepto, la enseñanza no puede ir desligada del aprendizaje, de hecho este vínculo implica comunicación, diálogo de saberes, intercambio, actitudes y aptitudes tanto del docente como del estudiante, relaciones, historias y ante todo el contexto donde se desarrolla este proceso. En este sentido enseñar reconsiderar día a día los procesos de interacción e intercambio, estrategias, palabras, actuaciones, saberes a través de los cuales un sujeto llega al aprendizaje, sin embargo se da cuenta de lo aprendido cuando se logra aplicar en diversos contextos. En este sentido el aprendizaje toma en cuenta el lenguaje, el conocimiento y la experiencia.

No obstante enseñanza - aprendizaje lleva implícito un acto didáctico, el cual inicia con el hecho de comunicarse, esa quizás es la primer vía de transmisión, también entran en juego, el enfoque pedagógico del docente y los objetivos y metas que se pretenden lograr al igual que las acciones para lograrlos. La didáctica implica la actuación del profesor para facilitar los aprendizajes de los estudiantes, por lo tanto involucra al profesor quien planifica actividades para sus estudiantes, una estrategia didáctica concreta y el logro de determinados objetivos educativos, los cuales serán evaluados al final del proceso para identificar el proceso de cada estudiante, sus logros, dificultades, alcances, fortalezas, oportunidades.

Finalmente encuentro que enseñanza, aprendizaje y didáctica llevan implícito el proceso evaluativo, entendido como el acto de reflexionar para mejorar, para cambiar, para resignificar, para avanzar, la evaluación debe promover que cada sujeto sea capaz en primera instancia de autoevaluarse y  poder evaluar a otro desde un ejercicio netamente formativo. Por ello al evaluar, descubrimos el valor de otro.

...