La evaluación del Trabajo del estudiante en las Ciencias Sociales

TRABAJO DE EVALUACIÓN

1er TRIMESTRE

CIENCIAS SOCIALES

• Asignatura: Ciencias Sociales.

• Profesor: D. José Luis Calderón.

• Nombre del alumno: Alejandro Mate.

• Curso: 4ºA ESO.

• Fecha de entrega del trabajo: 03-12-13

ÍNDICE

1.- Análisis de la película Vatel. Cuestionario……………………………….

2.- La fundación de Nuevas Poblaciones en Sierra Morena (Act.11 pág 25)

3.- El Motín de Esquilache: Plan de Investigación (Act. 22 pág 29)…….

4.- Eje cronológico (1714-1914)………………………….……………………...

5.- Redacción de pequeños informes biográficos de los principales personajes históricos…..

5.1.- Robespierre.

5.2.- Agustina de Aragón.

5.3.- Goya.

5.3.- Napoleón.

5.4.- Simón Bolívar.

5.5.- Abraham Lincoln.

5.6.-Carlos Marx.

6.- Cuadro conceptual de monarcas españoles desde Carlos V hasta Alfonso XIII

7.- Esquema sobre la Revolución Industrial (Complementándolo con la Act. 21 pág 75)

8.- La formación de los EEU U: Resumen de los vídeos visionados….

9.-Ficha de la película “El último Mohicano” (Resumen y comentario personal)………

9.1.- Resumen de la película.

9.2.- Comentario personal .

10.- Bibliografía.

1.-ANÁLISIS DE LA PELÍCULA VATEL. CUESTIONARIO.

2.- LA FUNDACIÓN DE NUEVAS POBLCIONES EN SIERRA MORENA (Act. 11 pág 25):

• Lee el documento 29.

a) Explica cómo se elegían algunos cargos públicos de las Nuevas Poblaciones.

- Se formaban una Feligresía o Concejo, que tenía un párroco, un alcalde y un personero común para todos los pueblos, eligiéndose al alcalde, diputado y personero en día festivo.

b)¿ Crees que la forma de elección tiene relación con las ideas ilustradas? Razona tu respuesta.

- Sí, porque la creación de estas Nuevas Poblaciones situadas en Sierra Morena se debe a un proyecto ilustrado elaborado por Campomanes y encomendado a Pablo Olavide, que se basaba principalmente en poblar las zonas sin habitar en el curso del Camino Real de Andalucía.

c) ¿Con quién no podían casarse los colonos? ¿Por qué razón se impuso esta medida?

- El superintendente puede promover los casamientos de los nuevos pobladores con españoles de ambos sexos respectivamente, para incorporarles más fácilmente en el cuerpo de la nación; pero no podrán ser naturales de los reinos de Córdoba, Jaén, Sevilla y provincia de La Mancha.

Esta medida se impuso por no dar ocasión a que se despueblen los lugares comarcanos, para venir a los nuevos pueblos.

• Lee el documento 30.

a) Explica cómo sería el plano de La Carolina según las palabras del autor.

- Sus calles son rectas, y también lo son sus ángulos. El principal ingreso lo flanquean dos torrecillas, aunque de mala arquitectura, dan cierto aire de novedad, que no desagrada a todos.

b)Averigua que nombre reciben este tipo de planos.

-La Carolina posee una forma de planificación urbana organizada y ordenada en forma de cuadrícula.

c) Sí. Durante el siglo XVIII, entre los arquitectos españoles siguió la preocupación por el urbanismo, centrado en las nociones racionalismo y salubridad, que se llevaba haciendo en América desde siglos antes. El trazado urbano de estas poblaciones se ajusta al clásico modelo americano de retícula, con plazas de forma diversa que actúan como centros de la vida social.

• Lee el documento 31.

- Olavide encontró que mucha gente permanecía viviendo en barracones, sin más defensa que una tabla de madera a modo de techo, expuestos a las calores de Andalucía y a padecer mucho en su salud. Por eso Pablo Olavide decidió adelantar la fábrica de estas casas en verano y que estuvieran a cubierto.

Ya que no es posible hacerlas todas en un mismo tiempo porque no hay manos ni materiales, por lo menos que cada familia viviese en su tierra haciendo una barraca en ella donde pueden habitar con más aseo, evitando así la inmundicia, el desorden y el contagio de enfermedades.

3.- EL MOTÍN DE ESQUILACHE: PLAN DE INVESTIGACIÓN (Act. 22 pág 29).

a) Quién era Esquilache y por qué era Ministro de Carlos III.

b) Cuáles fueron los motivos por los que quiso hacer el bando.

c) Por qué los madrileños rechazaron el bando: causas inmediatas y causas profundas.

d) Qué ocurrió el Domingo de Ramos de 1766.

e) Contra quién se dirigían los amotinados (razona la respuesta).

f) Quiénes fueron, a tu juicio, los responsables de que aquello ocurriera, y por qué.

- Los responsables del motín fueron principalmente el Marqués de Esquilache y el rey Carlos III.Las razones fueron la publicación del Bando y la subida en los precios del pan.

g) Qué postura adoptó el rey ante ese problema.

h) Qué relación tiene todo aquello con el decreto de expulsión de los jesuitas.

i) Qué pretendía el rey con el decreto de espulsión. Analiza detalladamente su contenido.

j) Qué consecuencias tuvo para el país la expulsión de los jesuitas.

k) Qué cambio en la política de Carlos III tuvo lugar a partir de 1766.

4.- EJE CRONOLÓGICO (1714-1914):

5.- REDACCIÓN DE PEQUEÑOS INFORMES BIOGRÁFICOS DE LOS PRINCIPALES PERSONAJES HISTÓRICOS.

5.1.- ROBESPIERRE:

Maximilien François Marie Isidore de Robespierre (Arras, 6 de mayo de 1758 – París, 28 de julio de 1794), mejor conocido como Maximilien Robespierre fue un abogado, escritor, orador y político de la Revolución francesa que instauró el régimen del Terror, procedente de la pequeña nobleza del norte de Francia, se hizo abogado y frecuentó los círculos literarios y filosóficos de su ciudad en la década de 1780; sus escritos de esa época muestran la influencia de las ideas democráticas de Rousseau. Cuando Luis XVI convocó a los Estados Generales para resolver la quiebra de las finanzas reales (1788), Robespierre fue elegido para representar al Tercer Estado de Artois. Y cuando la conversión del Tercer Estado en Asamblea Nacional puso en marcha la RevoluciónFrancesa (1789), Robespierre se erigió en defensor de las ideas liberales y democráticas más avanzadas (por ejemplo, fue él quien propuso la ley de 1791 que prohibía la reelección de los diputados, con la intención de renovar radicalmente el personal político).

5.2.- AGUSTINA DE ARAGÓN:

Agustina Zaragoza Domenech nació en Barceona el 5 de Marzo de 1786 y murió el 29 de Mayo de 1857 en Ceuta. Es una de las figuras más representativas de la resistencia del pueblo aragonés contra las tropas francesas durante la Guerra de la Independencia. Su popularidad a partir del episodio del Portillo fue enorme, convirtiéndose en el gran símbolo hispano ante el ataque de las tropas napoleónicas. Agustina de Aragón significa, ante todo, un nombre más de la resistencia aragonesa ante Napoleón, al que acompañan el cura Sas, el padre Boggiero, el Tío Jorge, la condesa de Bureta, Casta Alvarez, Manuela Sancho y una enorme lista de héroes anónimos compuesta por militares, campesinos, nobles y burgueses, ancianos y niños que opusieron sus cuerpos al disciplinado y bien pertrechado ejército francés.

Intervino Agustina en otros episodios de los Sitios de Zaragoza, participando en la lucha por el convento de Jerusalén (y también en el Sitio de Teruel). Su azarosa vida le llevará todavía al Sitio de Tortosa, donde nuevamente fue hecha prisionera, escapándose más tarde.

5.3.- FRANCISCO DE GOYA:

Francisco de Goya y Lucientes (Fuendetodos, provincia de Zaragoza, 30 de marzo de 1746 – Burdeos, Francia, 16 de abril de 1828) fue un pintor y grabador español. Su obra abarca la pintura de caballete y mural, el grabado y el dibujo. En todas estas facetas desarrolló un estilo que inaugura el Romanticismo. El arte goyesco supone, asimismo, el comienzo de la pintura contemporánea, y se considera precursor de las vanguardias pictóricas del siglo XX. Obra primeriza son los frescos del Pilar de Zaragoza. En 1766-92 realizó más de 45 cartones para tapices, (“El cacharrero”, “El pelele”, “La gallina ciega”...). Fue pintor de cámara de Carlos IV en 1789. En 1792, a consecuencia

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