Lenguaje Termodinamico

García Ham Carolina

Meneses Cortés Ricardo

Riveros Coyote Daniel

Gpo: 22

Equipo: 3

Practica 1 Lenguaje Termodinámico

Objetivo

Identificar, entender y aplicar los términos del lenguaje termodinámico con el fin de iniciar el proceso de aprendizaje de la Termodinámica Clásica, además de establecer comunicación con los profesores y compañeros de clase.

Problema

Que los alumnos ejemplifiquen con material de uso cotidiano algunos de los términos de lenguaje termodinámico investigados en el cuestionario previo.

Datos Experimentales

Objeto de estudio: Mezcla de 2 canicas, agua y aire.

Sistema: heterogéneo, cerrado.

Alrededor: Vaso de unicel

Componentes del sistema:

Fases: 3

Paredes: Flexibles, Rígidas, diatérmica

Objeto de estudio: Aire

Sistema: Cerrado, homogéneo

Alrededor: mesa, alumnos

Componentes del sistema: aire

Fases: 1

Paredes: Flexible, diatérmica.

Objeto de estudio: Arena contenida en un vaso

Sistema: Abierto, heterogéneo.

Alrededor:

Componentes del sistema: arena, aire

Fases:2

Paredes o Fronteras: Pared del vaso

Objeto de estudio: Mezcla de agua, aceite, colorante, arena

Sistema: Abierto, Heterogéneo

Alrededor:

Componentes del sistema:

Fases: 2

Paredes o Fronteras: paredes del vaso

Objeto de estudio: agua con canica y aire

Sistema: Abierto, Heterogéneo

Alrededor:

Componentes del sistema:

Fases:

Paredes o Fronteras:

Análisis de Resultados:

Se reconoció, identifico, entendió y aplico correctamente los términos del lenguaje termodinámico y para lograrlo identificamos cada uno de los conceptos que involucra la termodinámica en relación con los sistemas de este carácter; observando y analizando diferentes objetos que se nos proporcionó. Para comprobar que se comprendió correctamente cada concepto los equipos expusieron ejemplos de cada uno. Se rectificaron algunos errores que involucraban una concepción equívoca de algunos términos.

Conclusiones:

Carolina: El lenguaje Termodinámico es fundamental para poder comunicarnos y entender todos lo mismo, es indispensable definir nuestro sistema de estudio para así poder clasificar las paredes, numero de fases, componentes así como para poder decidir qué tipo de sistema es de acuerdo con las fases o de acuerdo con los alrededores.

Daniel: para poder hablar un lenguaje Termodinámico es necesario poner un sistema a estudiar para poder así, mostrar sus características de este, ya sean sus componentes, paredes, fases…etc. Mostrar también así el medio en que se encuentran o sus alrededores para poder estudiar nuestro sistema dentro y fuera de este, la comunicación entre los compañeros indispensable ya que sin este no se podría entender con claridad el sistema que se está estudiando.

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