Linea Del Tiempo Evaluacion

HISTORIA Y CARACTERISTICAS GENERALES DE LA EVALUACION.

A FAVOR EN CONTRA

INICIAL Nos permite conocer que aprendizajes cuenta el alumno.

Que conocimientos e ideas tienen los alumnos sobre el mundo que los rodea.

Evaluación personalizada

Motivar o incentivar al alumno.

Evaluaciones más flexibles.

Apoyo de padres de familia.

Solo se realiza como requisito.

Etiquetación y/o clasificación.

Tiempo para elaborar los instrumentos de evaluación.

Algunos padres no comprenden la forma de evaluar.

FORMATIVA

Nos permite identificar avances o retrocesos del plan de clase o secuencia didáctica y poder reorientar tu práctica.

Pasar por alto y no identificar la información del proyecto.

SUMATIVA

Plasma en pocas palabras el avance de un bloque, unidad y proyecto.

Que las primeras evaluaciones son muy severas.

LA EVALUACIÓN: MEDIR LA INFORMACIÓN, EVALUAR LA FORMACIÓN

Realizamos preguntas generadoras

¿Qué medimos?

La cintura, el tiempo, el dinero, actitudes, amor, estatura, valores, el trabajo, el estado nutricional. Conocimientos, peso, amistad, las relaciones, inteligencia, capacidades, temperatura, líquidos, perseverancia.

¿Con qué instrumentos?

Cuartas, pies libros, cuerpo, suéter, brincos, palo de escoba, taza, onzas.

¿Qué se mide en educación?

Observación, baterías pedagógicas, entrevistas, investigaciones, exposiciones, debates.

¿Qué se entiende por evaluación?

• Para Tyler la evaluación es el proceso de medición del grado de aprendizaje de los estudiantes en relación con un programa educativo planeado.

• MANUEL FERMIN. "La evaluación es un proceso sistemático continuo e integral destinado a determinar hasta qué punto fueron logrados los objetivos educacionales previamente determinados".

• HARNER. "Evaluación es el juicio del maestro respecto a la actuación del alumno"

• BLOOM MEDAUS. "Evaluación es la reunión sistemática de evidencias a fin de determinar si en realidad se producen ciertos cambios en los alumnos y establecer también el grado de cambio de cada estudiante".

Propuestas sobre evaluación de acuerdo a opiniones de los compañeros

 ¿Cómo se evalúa?

Con instrumentos, evaluación discrecional del maestro, criterios.

 ¿Qué se evalúa?

Esfuerzo, trabajos, autoevaluaciones, conocimientos, actitudes, habilidades

 ¿Con qué se evalúa?

Con baterías pedagógicas, instrumentos de evaluación

 ¿Por qué se evalúa

 Para saber el grado de aprendizaje, registrar calificaciones, nivel de desempeñó, retroalimentación, perfil de egreso, por requisito.

Algunos instrumentos de evaluación

Instrumentos de evaluación Ejemplos

Rubricas

Listas de cotejo

Portafolios

Diario

Escalas estimativas

Algunas de las habilidades que pueden ser desarrolladas por el alumno para que sea capaz de autoevaluarse y coevaluar con el apoyo docente son:

La autocrítica: el docente puede dar recomendaciones para que los alumnos realicen cuestionamientos y reflexionen sobre su aprendizaje.

El análisis del desempeño educativo: el docente puede proponer actividades encaminadas a verificar el avance y manejo de los contenidos que tiene el alumno durante el curso.

De su

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