Matematicas

LECTURA: EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

MARCOS DANIEL ARIAS OCHOA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN IV

ANTOLOGIA (LEP Y LEPMI 90) MEXICO UPN.SEP,

1992, pp. 15-32.

(RESUMEN)

Se trata de favorecer el desarrollo de las competencias profesionales de los profesores, aportándoles elementos teóricos- metodológicos que les ayuden a interpretar críticamente su realidad educativa y a construir diagnósticos consistentes sobre sus preocupaciones temáticas a fin de que puedan actuar en su quehacer docente con conocimento de causa y perspectiva clara. El diagnóstico tiene muchas definiciones de acuerdo a la disciplina que se trabaje, en el caso de la educación, donde desafortunadamente en nuestro medio es frecuente que se lleven a cabo planes de trabajo, programas sociales o proyectos educativos locales o regionales que no cuentan con diagnósticos serios, dando lugar a resultados adversos que no responden a necesidades, están fuera del contexto y por lo general fracasan, con la consiguiente perdida de recursos de toda índole. El diagnostico pedagógico se refiere al análisis de las problemáticas significativas que se están dando en la práctica docente de cada uno o de algunos grupos escolares de alguna escuela o zona de la región, es la herramienta de que se valen los profesores y el colectivo escolar, para obtener mejores frutos en las acciones docentes. Es necesario retomar que el diagnostico pedagógico porque examina la problemática docente en sus diversa dimensiones a fin de comprenderla de manera integral, en su complejidad como se está dando, lo importante es no estudiar la dificultad solo en algunas dimensiones, porque sino solo se examinaría parcialmente y dejaría de ser pedagógico y podría ser psicológico o didáctico, etc. Dependiendo de la acción o aspecto que se analice, en nuestro caso sería la problemática de nuestra investigación.

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