Medio Ambiente

1-Analiza los diferentes conceptos de educación ambiental, selecciona con el que más te identificas y explica ¿por qué?

La educación ambiental es un proceso permanente de carácter interdisciplinario destinado a la formación de una ciudadanía que forme valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armónica entre los seres humanos, su cultura y su medio biofísico circundante. Ésta debe ser entendida como el proceso educativo, en sus diversos niveles, a través de la transmisión de conocimientos y de la enseñanza de conceptos modernos de protección ambiental, orientados a la comprensión y toma de conciencia de los problemas ambientales, debiendo incorporar la integración de valores y el desarrollo de hábitos y conductas que tiendan a prevenirlos y resolverlos.

Me identifico con esta definición por que comparto la idea de que se deben transmitir los conocimientos adecuados en las personas para que protejamos nuestro medio ambiente y así se puedan mejorar y solucionar los problemas que han traído la desintegración de los valores y malos hábitos de conducta que afectan nuestro hogar, la tierra.

2-Explica las causas que dieron origen a la Educación Ambiental, máximo tres párrafos.

El extraordinario interés que ha despertado la Educación Ambiental, ha sido como consecuencia del progresivo deterioro de nuestro entorno que, de no tomar las medidas oportunas, puede llevarnos, según algunos especialistas, a una catástrofe de dimensiones imprevisibles para nuestro Planeta.

Los orígenes de la educación ambiental se sitúan en los años 70, la misma surge en el contexto de preocupación mundial ante la seria desestabilización de los sistemas naturales, lo cual pone en evidencia la insostenibilidad del paradigma de desarrollo industrial o "desarrollista", y lleva a la comunidad internacional al planteamiento de la necesidad de cambios en las ciencias, entre ellas, las ciencias de la educación, con el objetivo de darle respuesta a los crecientes y novedosos problemas que afronta la humanidad.

3-Especifica los encuentros de importancia que determinaron su surgimiento y describe los aspectos más importantes que acordaron. (Tres párrafos).

Estocolmo (Suecia, 1972) Se establece el Principio 19, que señala: Es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos. Que los medios de comunicación de masas eviten contribuir al deterioro del medio ambiente y difundan materiales de formación educativa. Prestar atención a la población menos privilegiada, para ensanchar la base de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades en el sentido de su responsabilidad en cuanto al medio ambiente. Belgrado (Yugoslavia, 1975) Este evento se marco por otorgar a la educación una importancia capital en los procesos de cambio. Se definieron las metas, objetivos y principios de la educación ambiental.

Tiblisi (URSS, 1977) Se acuerda la incorporación de la educación ambiental a los sistemas de educación y la cooperación internacional en materia de educación ambiental. Se planteo una educación ambiental diferente a la tradicional, basada en una pedagogía de la acción y para la acción. Moscú (URSS, 1987) Se plantea como principal causa de la problemática ambiental la pobreza y el aumento de la población, en este documento se nota la falta de visión crítica hacia los problemas ambientales.

Rio de Janeiro (Brasil, 1992) La llamada cumbre de la tierra, en la agenda 21 capitulo 36. Dirigido a la educación, capacitación y la toma de consciencia. Establece tres tareas: reorientación de la educación hacia el desarrollo sostenible, la toma de consciencia

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