PESO DE MASAS

1.-TEMA: PESO DE MASAS

2.-PREGUNTA:

¿Para qué nos sirve tener una precisión en las mediciones?

3.-MARCO TEÓRICO:

Errores aleatorios.- el error aleatorio o accidental es aquel error inevitable que se produce por eventos únicos imposibles de controlar durante el proceso de medición. Se contrapone al concepto de error sistemático.

Errores sistemáticos.- es aquel que se produce de igual modo en todas las mediciones que se realizan de una magnitud. Puede estar originado en un defecto del instrumento, en una particularidad del operador o del proceso de medición, etc.

Variables independientes.- son aquellas variables que se conocen al inicio de un experimento o proceso.

Variables dependientes.- Las variables dependientes son las que se crean como resultado del estudio o experimento.

Variables controladas.- son las variables que se mantienen constantes de manera que no afectan indebidamente la forma en que la variable independiente afecta a la variable dependiente.

4.-METODOLOGIA EXPERIMENTAL:

4.1.-Materiales y reactivos

Materiales

Balanza digital Ohaus traveler TM

Vidrio reloj

Caja petrica

Espátula

Gafas de protección

Azúcar

4.2.- PROCEDIMIENTO:

En este laboratorio lo primero que tuvimos que hacer es ponernos todos los materiales de protección las gafas y el mandil los cuales serán de mucha ayuda en caso de un accidente químico, después ya con todos los materiales listos tuvimos que conectar la balanza y verificar que este en cero caso contrario calibrarla y encerarla luego poner el vidrio reloj y encerarla nuevamente si es necesario después tuvimos que cada miembro del grupo pese el azúcar de 0.5 en 0.5 hasta llegar al 2.0.

Ya con las medidas de todos los integrantes del grupo teníamos que hacer algunos calcules que presentare a continuación:

peso/masa estudiante 1 estudiante 2 estudiante 3

Δ=±0,1 Δ=±0,1 Δ=±0,1 Δ=±0,1

1 0,0 0,0 0,0

2 0,4 0,5 0,4

3 1,0 1,0 1,0

4 1,5 1,5 1,5

5 1,9 1,9 2

Tabla N° 1 Datos brutos

Tabla N° 2 Promedio

peso/masa estudiante 1 estudiante 2 estudiante 3 promedios

unidades Δ=±0,1 Δ=±0,1 Δ=±0,1 Δ=±0,1

1 0,0 0,0 0,0 0,0

2 0,4 0,5 0,4 0,4

3 1,0 1,0 1,0 1,0

4 1,5 1,5 1,5 1,5

5 1,9 1,9 2 1,9

Tabla N° 3 Porcentajes de error

peso/masa estudiante 1 estudiante 2 estudiante 3 promedios % Error

unidades Δ=±0,1 Δ=±0,1 Δ=±0,1 Δ=±0,1 Δ=±0,1

1 0,0 0,0 0,0 0,0 0%

2 0,4 0,5 0,4 0,4 -20%

3 1,0 1,0 1,0 1,0 0%

4 1,5 1,5 1,5 1,5 0%

5 1,9 1,9 2 1,9 -5%

5.-CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES:

- Esta práctica nos ayudó para familiarizarnos con el material que usaremos en laboratorios futuros y para que el error sea minino al momento de pesar ya que esto influye mucho al momento de hacer ciertas reacciones.

- Saber cómo calibrar y encerar una balanza.

- En las tablas podemos observar los datos recogidos de cada integrante del grupo.

- En las tablas podemos observar el promedio de las medidas de los integrantes del grupo para obtener una sola medición.

- En estas tablas los errores son aleatorios ya que son falla de observador las cuales pueden ser mayores o menores al valor real o que estamos buscando medir.

- En esta práctica mi grupo tuvo exactitud y precisión ya que varios puntos estuvieron en las medidas correspondiente y las medidas no estaban alejadas unas de otras.

Tablas:

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