PLANEACION EXPERIMENTOS

PLANEACIÓN 22-marzo-2014

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

COMPETENCIA

SITUACION DIDACTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

LENGUAJE Y COMUNICACION

DESARROLLO FISICO Y SALUD

MUNDO NATURAL Y SOCIAL

LENGUAJE ORAL

COORDINACION FUERZA Y EQUILIBRIO

Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder

cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea

Obtiene y comparte información mediante diversas formas

de expresión oral

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas

y realizar actividades diversas

*Se iniciara con la pregunta ¿Que son los experimentos?

* Se investigara y se intercambiara sus ideas

*Se realizara un experimento por mí, se les dará su material, HAGAMOS UN HELADO…

*Se les cuestionara ¿Quién quiere hacer un experimento?

*Se les pedirá que preparen un experimento en casa para presentarlo al grupo, tomando en cuenta: el material, exposición, realización

*Se les preguntara antes del experimento ¿Qué va a pasar? ¿Qué piensan ellos? Etc.

Motivar a los niños a participar

*Se contrastara sus ideas al inicio, durante y al final de cada experimento, verificando los aprendizajes esperados de los niños.

Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos

convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara,

cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreto

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