Perdida de cognición en edad adulta temprana
Enviado por fridie • 12 de Octubre de 2015 • Ensayos • 1.696 Palabras (7 Páginas) • 165 Visitas
UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA CAMPUS CINTALAPA[pic 1]
CIENCIAS DE LA EDUCACION TERMINAL PSICOLOGIA
Teorías de desarrollo iii
Maestra: Mayra jazmín Gonzales cal y mayor.
ALUMNA: VERONICA ELIZABETH PEREZ GARCIA
Tema: ensayo de la pérdida de cognición en la edad adulta temprana.
CINTALAPA DE FIGUEROA CHIAPAS
A 2 de mayo del 2015.
INTRODUCCION
En este presente trabajo daré a conocer primeramente la edad comprendida de la etapa del ser humano la cual es la edad adulta temprana, donde posteriormente mencionare el pensamiento que desarrolla en esta edad y el principal tema que es la perdida de cognición cuál es su característica principal neurológica y una de las enfermedades que pueden ser reversibles durante el desarrollo cognitivo de esta edad como es el alzhéimer, el cual es una enfermedad incurable hasta hoy en día solo controlada, y otros factores que pueden causar la perdida de cognición como es el alcoholismo, consumo de medicamentos en exceso y drogas, entre problemas emocionales que pueden causar está perdida. Al mismo tiempo se hablara de que en esta etapa el ser humano puede desarrollar una habilidad creativa entre más activa este su nivel de cognición, dentro de esta podrá realizar más tareas que puedan hacerlo pensar para así, cuando se presente un problema que resolver le sea más fácil poder encontrar soluciones, ya que menciona que entra más activo este mas desarrollo de pensamiento lógico y razonable puede haber. Esto depende mucho de la percepción visual que tiene esta persona adulta. Uno de los factores importantes que debe tener es el interés y motivación para poder resolver problemas o tareas a realizar.
PERDIDA DE COGNICION EN LA EDAD ADULTA TEMPRANA
El ser humano transita por varias etapas del desarrollo, esta abarcan un sinfín de innumerables cambios. Sin embargo una de las etapas que de interés se establece ara el estudio de pérdida de cognición es la edad adulta temprana.
Hablar de edad adulta temprana es reiterar a un ser humano de edad que: “comprende de los 25 años a los 45 años; durante esta etapa de desarrollo del ser humano se pasa por muchos cambios tanto físicos, morales, sociales y cognoscitivos” (Feldman,2007,pag.458). Esto quiere decir que cada ser humano tiene una edad próxima de cambio. Sin embargo considero que no para todos es aplicable debido a que los seres humanos sufren cambios de manera diferente. A esto hace referencia la teoría piagetiana. Al retomar el termino de: Por lo tanto el joven adulto puede formar pensamientos más razonables capaz de resolver problemas por sí solo, formulándose preguntas del porque de las situaciones vividas, pudiendo lograr encontrar una repuesta. Sin embargo creo que el adulto joven al presentarse pensamientos lógicos y razonables, puede sufrir una cierta duda que lo ara titubear y encontrarse en un laberinto de emociones y frustraciones por los hechos del mundo que lo rodea. Sin embargo éste tiene una particularidad que determinaría cierto grado de exactitud haciéndole difícil enfrentar el cambio y la novedad de las diversas situaciones que vive. “Se plantea entonces, que el adulto tendría un pensamiento "Postformal" en el que se integra el pensamiento objetivo y analítico con el subjetivo y simbólico, siendo menos literal y más interpretativo” (Masalan.2003:pdf, pag.2) Es decir el adulto joven tendría un pensamiento neutral, justo y personal atribuyéndole un significado propio a lo que él piensa para así actuar en la resolución de problemas neutralizar la situación. Pero criticando este punto de vistas es difícil que un adulto joven logre obtener un pensamiento justo ya que esta a veces en algunos casos se centran más en lo que ellos quieren ser y se olvidan de la justicia y neutralizar la situación en resolver sus problemas. Porque tienen prioridades personales. La capacidad de pensamiento reflexivo parece surgir entre los 20 y 25 años de edad. “Solo entonces las regiones completamente mielinizadas de la corteza cerebral puede manejar el pensamiento de nivel superior, al mismo tiempo que el cerebro forma nuevas neuronas, sinapsis y conexiones dendritas.”(Papailia,2012 ,pag.435). Un medio ambiente rico y estimulante puede estimular el desarrollo de conexiones corticales más gruesas y densas. Si bien casi todos los adultos desarrollan la capacidad para convertirse en pensadores reflexivos, pocos alcanzan la capacidad optima en esta habilidad menos aun pueden aplicarla de manera sistemática a diversos tipos de problemas. Existe temor en relación con pérdida de habilidades mentales debido a que puede haber una disminución de memoria, mayor tiempo en terminar una tarea o solucionar un problema porque se distraen con mayor facilidad. Estos son cambios comunes en las destrezas intelectuales. Como consecuencia pueden llegar a perder la secuencia de lo que están haciendo y se les dificulta en ocasiones centrarse en lo que estaban realizando, volver a pensar en cómo comenzaron y encontrar una pronta solución a esto. Durante este lapso de pérdida de memoria puede causarles temor y abandonar la tarea que están realizando. Pero muchos no se dan por vencidos y logran terminar lo que están haciendo, todo depende de la actitud y ganas de llegar al fin de todo lo realizado o planeado. En las personas sanas, y jóvenes “sus habilidades verbales y razonamiento tienden a ser mejores, así como la habilidad para organizar y procesar información visual. Existe un aumento de las destrezas del pensamiento, comprensión e información, mientras sus habilidades motoras disminuyen (lentitud de respuesta). “(Papailia,2012,pag.435). Es decir en los jóvenes se va resaltando la manera de analizar, pensar y actuar de manera coherente y responsable, aunque en ellos va resaltando el nivel cognitivo pero existe la decadencia de sus movimientos motrices. Esto se da por medio de la visión y esta tiende a desarrollarse de manera creativa y reflexiva para resolver sus problemas cotidianos. El grado de motivación para aprender o recordar y el interés de la información, el tiempo de la experiencia educacional que se ha tenido, tienden a ser más importantes en esta edad que la modificación de las habilidades de aprendizaje y memoria. Son igualmente creativos que los adultos jóvenes. | ||
Existen graves problemáticas durante el desarrollo cognitivo de la edad adulta temprana una de ellas el perdida de la memoria definitiva o más bien conocida como demencia “que es la combinación del deterioro físico y mental que en medicina se le llama demencia.”(Ferrer, 2011, www atencionatupsique.com).
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