EdaD Adulta

. EDAD ADULTA

Las tareas del desarrollo adulto se enmarcan en el importante cambio deestructura que sufre el psiquismo durante esta edad, que constituye la condiciónindispensable para ir consiguiendo la madurez de la personalidad que se espera delhombre conforme avanza en edad y que, trascendiendo el mero desarrollo biológico,exige el esfuerzo y la autoeducación como tarea que no termina nunca.Así mismo, este cambio de estructura da lugar al fenómeno paradójico de que lacurva fisiológica del envejecimiento no coincide con la curva psicológica de lamaduración: dicho cambio de estructura "compensa" la tendencia biológica hacia ladecadencia que se hace sentir ya después de los 30 años, y permite, gracias a ello, quepese al descenso corporal, se siga produciendo una elevación psicológica.

TAREAS DE LA EDAD ADULTA EDAD ADULTA TEMPRANA (20-21 a 30-32 AÑOS)1. Orientación

: realizar la “síntesis realismo-idealismo”

2. Familiar

: realizar la "tercera individuación"

3. Social

: establecer relaciones de intimidad

4. Laboral

: establecer una identidad laboral adulta

EDAD ADULTA MEDIA (30-32 A 42-44 AÑOS)1. Orientación

: realizar la “determinación específica y definitiva”

2. Familiar

: desarrollar una relación de apoyo mutuo e igualdad con los padres

3. Social

: desarrollar actitudes de paternidad

4. Laboral

: desarrollar generatividad (productividad y creatividad)

EDAD ADULTA TARDÍA (42-44 a 56-58)1. Orientación

: aceptar el envejecimiento corporal y la limitación del tiempo

2. Familiar

: “dejar partir” a los hijos y aceptar la inversión de roles con los padres

3. Social

: mantener la intimidad y revitalizar las relaciones establecidas

4. Laboral

: permitir y apoyar el relevo generacional sociolaboral

2.1 Edad adulta temprana

El adulto joven ha alcanzado la plena madurez corporal y se halla en plenaposesión de sus funciones psíquicas. Desde un punto de vista psicosocial, la edad adulta joven se caracteriza por la separación real e intrapsíquica de la familia de origen y elcompromiso con nuevas tareas específicas. El sujeto termina por resolver ladependencia infantojuvenil, establece la confianza en sí mismo y comienza a formularnuevos objetivos adultos que inducen nuevas estructuras destinadas a promover laestabilidad y la continuidad.

Síntesis realismo-idealismo

En primer lugar, los adultos jóvenes aspiran a dar a la vida un sentido másprofundo y a llenarla con un valor. Para ello se hace indispensable un cambio de actitud:una síntesis de realismo e idealismo, que la mayoría de las veces sólo se consigue, en laedad adulta media. Esta síntesis es la que permite, por un lado estar convencidos de lavalidez de las grandes ideas sin el radicalismo de los años juveniles (como es típico deldoctrinario, del fanático y del “eterno revolucionario") y por otro lado, no capitular antela realidad ni sobreestimar

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