Plan de clase. Sistema Endocrino
Enviado por Mahii Baz • 6 de Mayo de 2019 • Exámen • 2.100 Palabras (9 Páginas) • 1.589 Visitas
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ESTABLECIMIENTO DE PRÁCTICA: Bachillerato Común Nº 1 de la Soberanía.
DOCENTE TITULAR DE LA CÁTEDRA: Prof. De Mattos Marcela.
DOCENTE A CARGO: Silva Indira Gabriela
NOMBRE Y APELLIDO PRACTICANTE: Pereyra Baz Marisel Juana
FECHA: 27/09 y 02/10 /2018 TIEMPO: 120 min.
Tema: Sistema Endocrino.
Contenidos Conceptuales:
- Sistema endocrino- estructura y función.
Contenidos Procedimentales:
- Conceptualización de sistema endocrino.
- Interpretación de texto.
Contenidos Actitudinales:
- Participación con las actividades propuestas durante el desarrollo de la clase.
- Colaboración en el trabajo grupal.
- Respeto hacia sus pares.
FUNDAMENTACIÓN
Se denomina sistema endocrino al sistema de producción de hormonas para regular el funcionamiento del organismo. De esta manera, el sistema endocrino se forma de glándulas, tejido encargado de la síntesis de dichas sustancias; las glándulas más relevantes al respecto son los testículos, los ovarios, el páncreas, las suprarrenales, la tiroides, paratiroides y la hipófisis. El sistema endocrino funciona generando diversas señales a nivel químico, señales que obtendrán una respuesta de las células que tengan los receptores para las hormonas que entren en juego. Así, las hormonas entran al torrente sanguíneo y tendrán un efecto en algún aspecto del funcionamiento del ser vivo en cuestión.
La misión del sistema endocrino en la intervención es la regulación del crecimiento corporal, influye también en la maduración del organismo, en la reproducción, en el comportamiento y en el mantenimiento de la homeostasis química. El sistema endocrino es un sistema regulador.
Considerando lo expuesto anteriormente es de suma relevancia que los alumnos conozcan y comprendan la importancia del sistema endocrino y su funcionamiento como parte de un ser humano.
Para lograr lo antes mencionado se utilizarán diversas metodologías, tales como presentación en power point, análisis de caso y actividad grupales lo cual permitirá que los alumnos adquieran mejores habilidades intelectuales y sociales, que los hagan parte de un contexto que presenta situaciones de diversidad. Se considera que cada estudiante constituye un recurso para los demás, en el momento de realizar tareas de aprendizaje y de esta manera también se promueve el respeto y la solidaridad entre pares.
La docente tendrá un papel de guía, orientador y organizador de todas las actividades realizada por los estudiantes, es decir, que buscará que los alumnos alcancen la zona de desarrollo potencial, cuando se pretende resolver un problema de forma independiente y el nivel de desarrollo potencial que podría alcanzar con la ayuda de un experto o en este caso también puede ser un compañero.
Para la consolidación de la clase se realizará una puesta en común, en la cual los alumnos comentaran lo observado y llevado a cabo durante la clase, este momento es muy importante ya que es de afianzamiento, reforzamiento o retroalimentación de lo desarrollado durante la clase, además también es la ocasión perfecta para que los alumnos puedan indagar sobre dudas que hayan tenido en algún momento.
Objetivo General o propósito:
- Conocer y comprender la función e importancia del sistema endocrino.
Objetivos Específicos:
- Conocer el sistema endocrino.
- Conceptualizar el sistema endocrino.
- Identificar las partes del sistema endocrino.
- Comprender la importancia del sistema endocrino.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Momentos | Actividades para los alumnos/estrategias de enseñanza que utilizará la docente | Recursos didácticos | Tiempo |
ANTICIPACIÓN (Inicio/Ideas previas) | ENCUADRE PEDAGÓGICO: La docente ingresa al aula y saluda a los alumnos. Comenta y anota en el pizarrón la fecha y el tema a desarrollar, y expone el objetivo que se pretende alcanzar y la metodología de trabajo seleccionada para el abordaje de la clase. | 10 min. | |
Con el objetivo de indagar los saberes previos la docente utilizará una imagen disparadora, realizará preguntas relacionadas al tema, por ejemplo: ¿Qué ven en la imagen? ¿Por qué se pincha el dedo? Posible respuesta: para ver el nivel de azúcar en sangre. ¿En que enfermedad creen que es necesario hacerse este monitoreo? Posible respuesta:diabetes. ¿Saben en qué parte del cuerpo se da esta enfermedad? y ¿en qué sistema creen que se afecta? ¿y que es un sistema? ¿saben qué significa endocrino? Esto permitirá a la docente conocer los supuestos con los que operan los alumnos. | Imagen, proyector, pizarrón y tizas. | 15 min. | |
CONSTRUCCIÓN (Desarrollo/Análisis conceptual/procedimental) | La docente abordará la clase teniendo en cuenta los saberes previos de los alumnos, para así llevar adelante una explicación dialogada sobre el tema mediante el uso de una presentación en power point Actividad 1: (ver anexo) Modalidad de trabajo: individual Se les dictara a los alumnos un texto breve explicando el sistema endocrino y sus partes. | Pizarra, fibrones, material impreso, proyector. | 30min. |
CONSOLIDACIÓN (Cierre/Síntesis/Evaluación) | Actividad 2: (ver anexo) Modalidad de trabajo: grupal. Luego se hará una actividad completando los espacios vacíos según lo que corresponda. Actividad 3: (ver anexo) Modalidad de trabajo: individual Se les mostrará una presentación de video sobre algunas de las enfermedades del sistema endocrino. Y se le pedirá que comenten acerca de lo que vieron. La docente cerrará la clase integrando todos los contenidos expuestos.
| 35-40 min. |
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