Planeacion Las Fases De La Luna

¿Por qué se producen el día y la noche y las fases de la Luna?

• Movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y el movimiento de rotación de la Luna.

• Explicación con modelos de las fases lunares y la sucesión del día y la noche.

• Aportaciones de algunas culturas para medir el tiempo considerando

la periodicidad del ciclo lunar.

• Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.

(Tarea material página 133)

Inicio

• Preguntar a los alumnos qué es la luna, si tiene luz propia y si esta siempre esta igual o muestra cambios.

• Posteriormente explicar al grupo los conceptos de satélite, luna, cuerpos celestes, etc. Ubicados en la página 132 del libro de texto.

• Reflexionen la pregunta ¿Por qué la imagen de la luna cambia?, comenten lo que saben con sus compañeros y maestros.

Desarrollo

• Realicen un experimento acerca del estudio de las fases de la Luna. Página 133.

• Lectura comentada de la página 134 de su libro de texto, acerca de las fases de la luna.

(Tarea investigar mitos sobre la luna.)

• Proponer actividades para que los alumnos observen la Luna a fin de que identifiquen alguna de sus fases, la cual consiste en poner imágenes de la luna en sus primeras cuatro fases y aun lado de manera ordenada los nombres de ellas, posteriormente por medio del sorteador elegir a cuatro alumnos para que coloquen el nombre de la fase con la imagen correspondiente.

• Lectura comentada acerca de los movimientos de la Luna, páginas 135 y 136.

• Comentar en grupo la tarea “Los mitos de la Luna”

Cierre

• Realizar una maqueta acerca de las fases de la luna. (Pedir material de tarea)

• Responder preguntas página 136.

Lluvia de ideas

Inductivo

Didáctica

Método

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