Planificacion

Nivel: Segundo nivel de transición.

Ámbito: Relación con el medio natural y cultura.

Núcleo: Seres vivos y su entorno.

Aprendizaje esperado Experiencia de aprendizaje Recursos Procedimientos de evaluación

Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su habitad. • Inicio: La educadora indica a los estudiantes que visitaran ‘‘El museo nacional de historia natural’’ específicamente un sector donde podrán apreciar la vida de las abejas pero antes en la sala de clase se relata el conocido cuento: ‘‘La abeja haragana``.

• Desarrollo: Dentro del museo todos los niños reunidos dentro de la sala de insectos donde se muestra un panal de abejas vivas que da a conocer su estilo de vida y trabajo de cada una de ellas, mientras tanto la profesora hace relaciones sobre lo que se visualiza y el relato del cuento de la abeja.

• Final: Se reúne a los niños en círculo sobre el pasto del parque para comentar e indicar diferencias y similitudes sobre el cuento que se relató en la sala y lo visto en el panal de abejas y su trabajo en equipo, identificar de qué manera de aprendió sobre el estilo de vida de los insectos y de que nos sirve su producción.

• Cuento: ‘‘La abeja haragana’’

• Museo nacional de historia natural.

• Parque Quinta Normal.

Registro de observación.

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