Preguntas Generadoras Medio Ambiente

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN AMBIENTAL

NÚCLEO PROBLÉMICO No. 1: REFLEXIONES SOBRE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA EDUCACIÓN

PREGUNTAS GENERADORAS

1. ¿Qué significa el término Educación Ambiental en la formación integral del infante?

Según la política Nacional de Educación ambiental (MEN 2002), la Educación Ambiental se concibe como un proceso que permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, con base en el conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultura, para que, a partir de la apropiación de la realidad concreta, se pueda generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el medio ambiente.

Partiendo de esta definición podemos decir, que la educación ambiental significa en la formación integral del niñ@, un gran reto principalmente para el docente, ya que su labor es la de construir bases sólidas en el educando, que le permitan comprender su entorno y de esta manera tomar iniciativas de protección y acción sobre el medio ambiente; el maestro con su quehacer enriquece las dimensiones del infante a través de estrategias interesantes para él, con las que logre entender la importancia de su rol en el ambiente, incentivando el pensamiento crítico y reflexivo, destacando la necesidad de las buenas relaciones con las demás personas, con los seres vivos, que conforman el amplio entorno que nos rodea, preservando la propia vida, la vida animal y los recursos del medio ambiente.

2. ¿Qué importancia merece el estudio de la educación ambiental en las Instituciones Educativas?

Actualmente nos enteremos por diferentes medios de comunicación de los desastres ambientales que se presentan tales como, la pérdida de invaluables recursos naturales, la deforestación de los bosques, la muerte de animales por la escasez de recursos para su supervivencia; sin embargo la mayoría de nosotros desconocemos como podemos aportar al mejoramiento de estas situaciones.

Según Sol Gil y Gilberto García, “en el cambio ambiental, la escuela debe promover un cabio fundamental en las actitudes y el comportamiento individual y grupal, que permita optar por formas de vida sostenible, a fin de mejorar las relaciones entre los seres humanos y de éstos con la naturaleza”. Consideramos que si en las instituciones educativas se mejora la intervención en la formación de pensamiento crítico y reflexivo, los seres humanos tendríamos mejores herramientas para relacionarse con el medio ambiente. Por tanto

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