Medio ambiente

Introduccion

Todos conocemos el agua en estado natural, y sabemos lo necesario que es para los seres vivos, es el liquido más importante con el que tenemos contacto diariamente. En los seres vivos, del 60 al 90% de su masa es agua un adulto requiera más de 2 litros de agua diarios para vivir; ¾ partes de la superficie terrestre están cubiertas de agua; en ella se origino la vida millones de años atrás.

Químicamente es un compuesto (sustancia pura) por moléculas que contienen dos átomos de hidrogeno y uno de oxigeno (H2O) a fines del siglo XVIII se observo que alrededor del hidrogeno en presencia de oxigeno se combinaban ambos gases, condenándose en una superficie fría, formando gotas de agua con lo cual quedo demostrado que el agua es una sustancia no un elemento, como hasta entonces se creía, no fue posible separar sus elementos, sino hasta que descubrió la electricidad.

Situación problemática

El profesor planeta las siguientes preguntas

¿Haz oído hablar del cambio climático? ¿Sabes que lo causa? ¿Qué consecuencias tiene en tu vida cotidiana? ¿Cómo afecta los escases de este líquido en los seres vivos? ¿Existe alguna relación entre la escases del agua y el cambio climático? ¿a que se deben las constantes inundaciones que se presentan en nuestro naturaleza

La explotación de los recursos que se obtienen de las regiones naturales traen consigo alteraciones en el aire, agua y suelo que dan origen a problemas sociales, económicos y políticos a nivel nacional, los cuales demandan la participación consiente de los ciudadanos, proponiendo alternativas para la conservación y preservación de los recursos y favorecer el desarrollo sustentable. Si el 70% del planeta es agua ¿por que hay escases de este recurso, De donde proviene el agua que consumes? ¿Como se relaciona la cantidad de agua con las condiciones atmosféricas? ¿Cuales son las acciones del hombre que modifican el clima y las regiones naturales? ¿Como podemos contribuir al desarrollo sustentable?

El profesor pasa un video sobre el cuidado del agua, los alumnos toman notas, las cuales les servirán posteriormente para reflexionar y analizar sobre la problemática que se le esta presentando.

El contexto y los estudiantes

A partir de las respuestas de los alumnos el profesor induce a los jóvenes hacia el desarrollo del núcleo temático, utilizando la estrategia de inmersión temática. Pide a los alumnos investigar de manera individual información sobre las fases de ciclo hidrológico, características, propiedades, dinámica de las aguas continentales y oceánicas.

Competencias a desarrollar

Genéricas:

1. Piensa critica y reflexivamente.

2. Aprende de forma autónoma.

3. Trabaja de forma colaborativa.

Disciplinares Extendidas:

1.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos.

2. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera reflexiva y critica.

3.Valora de forma crítica y responsable los beneficios y riesgos que trae consigo el desarrollo de la ciencia y la tecnología en un contexto histórico y social para dar solución a problemas ambientales

4.Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana

5. Identifica la problemática de la escases del agua, su distribución en la naturaleza y propone alternativas para rehúso.

Contenidos conceptuales

AGUA: 2.1.1 Distribución del agua en la tierra, 2.1.2 Calidad del agua, 2.2. Fuentes de contaminación, 2.2.1 Agua para la agricultura, la industria, y la comunidad, 2.2.2 Purificación del agua,, 2.3 Estructura y propiedades de los líquidos, 2.3.1 Modelo cinético molecular,2.3.2 Propiedades del agua: Puntos de fusión, ebullición, densidad, capacidad calorífica, calores latentes de fusión y evaporación, tensión superficial, poder disolvente, electrólisis, 2.4 Problemática del agua, 2.4.1 Uso responsable del agua, 2.4.2 La reflexión sobre el cuidado de agua debe favorecer su uso racional.

Transversalidades sugeridas

Habilidades del pensamiento

Permite al alumno crear encontrar y resolver problemas

Matemáticas

Manejan las escalas cuadrantes, formas geométricas con las cuales se va a diseñar un modelo grafico

Química

Ampliaras tus conocimientos y deducciones lógicas las propiedades físicas y químicas del agua asi como la importancia de esta en la naturaleza

Español

Implica la redacción de un texto científico así como la expresión oral de su contenido

Tarea

1. Integrar equipos de alumnos para que revisen el planteamiento, las preguntas y el contenido.

2. A partir del análisis y de un cuadro esquemático plantearán alternativas de solución en un plan de investigación (escrito), como las siguientes: El alumno observa el video, sobre el cuidado del agua, toma notas, para trabajar posteriormente de forma colaborativa en la elaboración de un cuadro de síntesis sobre la relación clima-suelo-vegetación, la determinación de regiones naturales, la clasificación de los recursos naturales y el desarrollo sustentable

3. Para fortalecer el manejo del concepto de desarrollo sustentable solicita realizar la búsqueda de información sobre el mismo y las políticas gubernamentales que lo promueven en el país y en el mundo

4.

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