Promover la participación de la comunidad en general para rescatar tradiciones, costumbres y conocimientos propios de su localidad

Promover la participación de la comunidad en general para rescatar tradiciones, costumbres y conocimientos propios de su localidad

Fase I

Diagnostico Pedagógico

En la actualidad cuenta con 3 aulas, baños, cocina, tanque para almacenar agua potable. No cuenta con cancha deportiva, materiales deportivos, instrumentos de música, en estas instalaciones se atienden 2 sub sistemas de Educación primaria y cumplen funciones tres docentes de aula y dos especialistas deporte y música con una matricula escolar de 51 estudiantes, desde la educación inicial hasta 6to grado, dividido en 23 hembras y 28 varones con edades comprendidas entre los 03 a los 15 años de dad.

La docente de (Educación Inicial) tiene una matricula escolar de 14 niños: 06 hembras y 08 varones este grupo se caracteriza por ser niños mas pequeños que se están iniciando a un proceso de adaptación a sus actividades escolares, presentan motivación al momento de realizar las actividades, son participativos, espontáneos, recreativos, les gusta jugar, correr, saltar; la institución no cuenta con espacios de recreación, parque, áreas verdes, cancha deportiva, colchonetas, programa los alrededores de la misma se encuentra cubierta de maleza, estiércol de animales, donde los docentes con la participación de los representantes realizaremos jornada de limpieza para brindarle a todos los estudiantes espacios limpios y agradables para el desarrollo de las actividades.

La docente que atiende (1ero, 2do y 3er grado). Con una matricula escolar de 16 alumnos: 06 hembras y 10 Varones; se puede señalar que la mayoría de estos niños se están iniciando en su grado cursante. Son tímidos, pocos interesados con sus tareas asignadas en clase y su hogar, manejan un vocabulario acorde a su edad, el grupo escolar necesita ser reforzado en cuanto a la lectura y la escritura.

El grupo escolar se caracteriza por ser intranquilo, desconocen las normas del hablante, del oyente, salida del salón de clase y pocos interesados con sus tareas asignadas en clase y su hogar.

El grupo escolar tiene debilidades de lectura, escritura y cálculo; y fortalezas en canto y costumbres de su comunidad.

En lo que respecta a deporte son atendidos por el profesor aunque no cuentan con cancha deportiva y materiales deportivos. Atienden una matricula escolar de 51 estudiantes los días jueves y viernes.

De acuerdo con este diagnostico se puede realizar proyectos de aprendizaje basado con la motivación en lectura, escritura, matemática, valores, conjuntamente con la parte cultural, ambiental.

Cabe destacar dentro de las debilidades y fortalezas que tiene el proyecto P.E.I.C, luego de explorar a todos los y las estudiantes, padres, representantes y comunidad en general.

En el grupo escolar se observó apatía, miedo escénico, en hablar, cantar, bailar, deficiencias en la modulación de la voz, desafinación y debilidad en la pronunciación de algunas palabras al momento de entonar una melodía, donde los docentes y especialistas de música buscamos estrategias motivadoras que les permitan a estos niños participar en actividades culturales y deportivas planificadas. En cuanto a costumbres y tradiciones de la comunidad manejan poca información por lo que es necesario abordar este tema en el P.E.I.C como investigación folklórica aplicando varias técnicas entre estas mencionamos:

Entrevista a personas mayores de edad del entorno, formulando preguntas a los habitantes de la comunidad para obtener información que nos permita registrar, profundizar acerca de sus costumbres, tradiciones y conocimientos propios de su comunidad.

En esta comunidad encontramos que sus habitantes mantienen tradiciones culturales, deportivas, gastronómicas, religiosas, palabras indígenas, hierbas medicinales, talentos, interés por participar en diversas actividades que les permitan conocer acerca de música venezolana y en especial el género oriental.

Dentro de las debilidades que presenta la comunidad en lo social y en lo económico son personas sencillas, los trabajos que realizan el 90% de la población son manuales, entre estos tenemos: obreros, amas de casa, economía informal, práctica de la agricultura para la subsistencia y el comercio, la mayoría de los habitantes de este caserío no tienen trabajo estable. Donde estos representantes limitan a sus representados a participar en actividades culturales, deportivas, por no poseer recursos económicos necesarios para el desarrollo de cualquier actividad. Por lo tanto los docentes, especialista nos vemos en la necesidad de cubrir los gastos de vestuario, comidas y transporte para cumplir con las actividades culturales y deportivas y poder de esta manera dar marcha al nuevo currículo bolivariano vigente.

La comunidad de su entorno (diagnostico comunitario)

su ubicación geográfica es de la siguiente manera:

Norte:

Sur:

Este:

Oeste:

Dentro los primeros fundadores de este caserío cabe destacar las familias que para aquel entonces el crecimiento de la población fue muy lento, habiendo muy pocas casas y pequeñas fincas, unas distanciadas de otras.

Esta comunidad actualmente cuenta con una población aproximada de 111.181 habitantes (85 de edad adulta y 96 niños) y un total de 42 casas.

Las viviendas en su mayoría son bahareques, poseen electricidad deficientes más no cuentas con otros servicios básicos que les brinden las comodidades adecuadas, todas estas casas están en un total deterioro, carecen de agua potable, baños, carreteras asfaltadas.

En esta comunidad prevalece la agricultura y cría de animales domésticos, siendo éste su principal fuente de sustento entre estos animales tenemos (vacas, cochinos, gallinas, pollos, ovejas, chivos. Cultivos (maíz, yuca, ñame, ocumo, caraotas negras, blancas, frijoles).

La mayoría de los habitantes se encuentran desempleados; carecen de oficio calificado por no haber culminado sus estudios formales, lo que conlleva a un bajo nivel educativo en la comunidad.

Es importante señalar que esta comunidad no cuenta con agua potable estos lo obtienen algunas veces de la laguna es transportada en burro al hogar. Actualmente el preciado líquido es llevado cada 15 o 20 días a través de camiones cisternas la cual es almacenadas en un tanque comunitario para surtir todo el caserío, no obstante las habitantes se quejan, ya que son muy altos los precios que tienen que pagar para contar con este servicio (0.000,00 Bs por cisterna). Por otro lado las asistencias medica es carente, desde doce años la comunidad contaba con un dispensario atendido por una enfermera auxiliar, quien en la actualidad se encuentra jubilada y desde entonces las autoridades competentes no se han abocado a subsanar esta problemática presente en el caserío. No obstante las actoras de la escuela conjuntamente con la comunidad diseñaron proyecto para el rescate del dispensario, logrando apenas las asistencias de un médico cubano que temporalmente realiza jornadas médicas.

En esta población como carecen de asistencia medico preventiva, lo que genera un alto índice de enfermedades diarreicas, asmas, parasitarias, caries, epilepsia, mal de chaga, escabiosis, gripes, tensión arterial.

Ubicación Geográfica

Organigrama del Plantel y Matricula General

Fase II

Objetivo general

Fomentar la participación de la comunidad en general para rescatar tradiciones, costumbres y conocimientos propios de su localidad de Juncialito.

Objetivos específicos:

• Integrar a la comunidad al trabajo que se realiza en pro del rescate de tradiciones, costumbres y apreciar los conocimientos y la participación de los ancianos de la comunidad como un valor estético que representa un saber local.

• Fortalecer la cultura en la comunidad aplicando diferentes estrategias metodológicas dentro y fuera del aula.

• Identificar el valor estético de los diferentes renglones: cantos, bailes, instrumentos musicales, gastronomía y objetos propios de su comunidad.

• Establecer mecanismos que permitan a la comunidad formación, capacitación, educación sobre problemas ambientales

• Participación activa de docentes, estudiantes, representantes en general para conservar (limpieza, reciclaje, siembra, señalización alusivas a conservar los recursos naturales

• Lograr conciencia y sentido de pertenencia por parte de la comunidad hacia la conservación del ambiente, ahorro eléctrico y agua.

Visión

Lograr conciencia y sentido de pertenencia de todos los miembros escuela - comunidad derescatar tradiciones, costumbres y conocimientos propios de su localidad a través de intercambios de saberes, convivencias, charlas que motiven a afianzar los valores culturales a los niños como seres sociales, solidarios, creativos, reflexivos y participativos.

Misión

Promover la integración, participación escuela - familia y comunidad en general en actividades que motiven, actúen y se comprometan en acciones dispuestas a mejorar la calidad de vida de los estudiantespara el bienestar y armonía colectiva. Apreciar los conocimientos y la participación de los ancianos de la comunidad como un valor estético que representaun saber local.

Valores

Se reforzaran y fomentaran los siguientes valores con la finalidad de lograr la participación de la comunidad en general para rescatar tradiciones, costumbres y preservar el medio ambiente.

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