Proyecto “El fascículo enciclopedia de los peces”
Enviado por Liliana Canteros • 27 de Julio de 2021 • Trabajos • 616 Palabras (3 Páginas) • 67 Visitas
Proyecto “El fascículo enciclopedia de los peces”
Jardín nº 924 “Nuestras huellas“
Destinatarios: sala 3ª sección A turno mañana.
Docente: Silva Silvina
Tiempo estimado: desde 29/03 hasta 12/04 aprox.
Año: 2016
Fundamentación:
Como consecuencia de lo trabajado con anterioridad con el grupo, acerca del uso de la biblioteca y de los libros que encontramos en ella, los niños han manifestado el interés por la vida debajo del mar, a raíz de la observación de un libro “La ola”. Se ha propuesto a la sala amarilla la creación de un fascículo de enciclopedia sobre los peces de mar. Considero atractivo el interés del grupo por conocer más sobre un tema, hacer uso de la biblioteca, haciendo hincapié en otros libros que no son solamente de cuentos.
Producto final: la producción de un fascículo de enciclopedia sobre los peces del mar.
Área | contenidos | propuestas | Intervención docente | Criterios de evaluación |
Practicas del lenguaje Practica sociales de la lectura y de la escritura. | Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos. Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones. Solicitar al maestro que vuelva a leer el texto para encontrar datos que ayuden a comprender determinada información. Intercambiar con los compañeros y maestro la información hallada en los textos. Consultar a la biblioteca de la sala o del jardín con diferentes propósitos. Escribir y dictar diversidad de textos Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conserva memoria, informar, etc.). Acordar que se va a escribir y como antes de empezar a escribir. Revisar el texto mientras se va escribiendo y al finalizarlo para que quede mejor y comunique lo que el autor o los autores pretenden. | Dialogo colectivo acerca de sus conocimientos sobre los peces del mar. Formas, tamaños, colores, nombres de los peces que conocen. Registro. Traerán fuentes de información, enciclopedias, revistas, notas informativas, para conocer más sobre el tema. Buscaran información en pequeños grupos y la compartirán a los demás. Solicitaran información a la biblioteca de la escuela nº 47. Escucharán la lectura por parte del docente, acerca de la información hallada en los textos. Observaran imágenes de peces, describirán lo que observan, los dibujaran. En pequeños grupos y junto a la ayuda de la docente, los niños/as procederán a la producción de pequeños epígrafes de esos dibujos realizados con anterioridad. Toma de notas colectivas y en parejas. Edición de la tapa de la enciclopedia, producción de tapa y un título. | Se propone que busquen en sus casas fuentes de información para conocer más sobre un tema y lo traigan al jardín. Se les sugiere buscar información en la biblioteca de la sala. Como ésta es pequeña se les propone buscar en la biblioteca de la escuela nº 47. Se les propone la creación de in fascículo de enciclopedia para registrar la información que conocieron sobre los peces. Se sugiere que se reúnan en pequeños grupos para buscar información sobre los peces y luego darla a conocer a sus compañeros. Los incentivare a que se expresen realizando preguntas acerca de lo encontrado en los textos. La docente tomara nota y los niños le dictaran a la docente. Propondré la producción de la tapa y el título del fascículo. | La participación en las conversaciones adecuando su intervención a la situación comunicativa. El uso de vocabulario variado. El respeto por los turnos de habla en situaciones comunicativas. La anticipación de significados a partir de diferentes indicios. La selección de textos según los diferentes propósitos. La exploración de textos en busca de información, teniendo en cuenta cada vez más indicadores: el contexto grafico; los datos cuanti y culi del texto, como pistas para construir significados y realizar anticipaciones. La elaboración de textos escritos con diferentes propósitos, producción de notas de enciclopedias. |
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