PsICOMETRIA

Parte 1. Revisión De Un Informe Psicológico

En esta primera parte ustedes leerán un informe psicológico y guiándose por la lectura de Sattler (1996) resolverán los siguientes tres puntos:

1. Identificar elementos de redacción ¿Cuáles recetas para la buena redacción son utilizadas en el informe? (p.884-888)

1. En el informe se utilizó un lenguaje especifico y concreto para el informe en donde se habla y de la personalidad y el proceso psicológico a nivel cognitivo del niño Juan Domínguez se respetan los géneros y los sujetos establecidos para plantear la oración, sus padres manifestaron que su desempeño académico es adecuado, sin embargo existe una preocupación respecto a la realización de las tareas de español.

2. Se maneja un orden lógico de ideas y las oraciones no se ven fragmentadas, se observa una admiración por parte de Juan respecto a la inteligencia de sus maestros y el colegio se presenta como un espacio de diversión.

3. Se evitan redundancias, Juan se mostró dispuesto a responder a las preguntas y participar en las actividades; si alguna de estas le resultaba confusa expresaba explícitamente lo que no entendía.

4. Se Utiliza formas verbales más que formas sustantívales, Es un niño curioso, siempre estaba intentado ver todo lo que se registraba durante las pruebas.

5. Se Proporcionan transiciones adecuadas y seguridad en sus argumentos De acuerdo a la información dada por los padres y Juan, es una persona noble que valora mucho la amistad y manifiesta preocupación por sus relaciones con pares.

6. Se sigue un orden lógico de las ideas preparando al lector para la idea que sigue es importante anotar que el niño mostró mayor interés y preferencia por las pruebas de manipulación, podría decirse que se debe un poco a su personalidad inquieta y su gusto por lo didáctico, esto se reflejo en los resultados.

1.

7. Se Mantienen juntos los elementos relacionados de la oración y los que no sin separados Por ejemplo las pruebas verbales le aburrían y no mostraba tanta curiosidad, mientras que en las de manipulación siempre se mostraba muy motivado. Adicionalmente al considerar la definición de inteligencia dada por Weschler ("la capacidad total o global del individuo para actuar de manera prepositiva.

8. Expresa ideas coordinadas de manera similar el niño se mostró atento y dispuesto a responder a las preguntas y participar en las actividades; si alguna de estas le resultaba confusa expresaba explícitamente lo que no entendía. La mayor parte del tiempo no mantuvo contacto visual con las entrevistadoras, mirando al techo por ejemplo. Es un niño inquieto y alegre, se mostró expresivo al hablar moviendo las manos y todo el cuerpo; en la prueba de personalidad incluso hizo representaciones de las láminas cantando y bailando.

9. Se Combinó estructuras de oraciones para evitar la repetición

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