Psicometria

PARTE 1. REVISIÓN DE UN INFORME PSICOLÓGICO

1. Identificar elementos de redacción ¿cuáles recetas para la buena redacción son utilizadas en el informe? (p.884-8879):

• Utilizar lenguaje específico más que general, definido y concreto.

• Hacer que concuerde el verbo de una oración con el sujeto. Se deben utilizar formas verbales singulares con sujetos singulares y formas verbales plurales con sujetos plurales.

• Evitar cambios innecesarios en número conjugación y sujeto.

• Evitar fragmentos de oraciones y redundancias.

• Hacer que el infinitivo y el participio se refiera al sujeto gramatical.

• Proporcionar transiciones adecuadas, siguiendo una secuencia lógica.

• Omitir palabras y frases innecesarias

• En redacción formal, no terminar las oraciones en preposiciones

• Evitar el uso calificativos que hagan lagos en palabras

• Hacer uso correcto de la palabras

• Evitar la utilización de contracciones en un informe

2. ¿Cuáles de los escollos presentados de la p.893 a 897 se observan en el informe? Ilustren con ejemplos:

1: Escollos: Afirmaciones ambiguas

Eje: Juan reconoce en la figura paterna a una persona divertida, sin embargo, manifiesta conocerlo poco y el deseo de una aproximación más cercana.´ ³En el resto de pruebas verbales como información, aritmética y comprensión mostró resultados cercanos a la media (1 punto menos en promedio) lo cual de ninguna manera resulta preocupante y en muchos casos puede ser el resultado delas dificultades de vocabulario y de diferencias culturales. Anteriormente mencionadas.´ ³Se evidencia una valoración de la amistad acompañada de la preocupación por tener los amigos que él desea.

2: escollos: Afirmaciones vagas:

Eje: Se considera pertinente la realización de entrevistas clínicas que profundicen en las preocupaciones de Juan respecto a la ejecución de las tareas de español.´ ³Sin embargo, resulta pertinente realizar una prueba de aprendizaje para complementar los hallazgos.

3: escollos: Afirmaciones con carga de valor:

Eje: Tanto los padres como Juan manifestaron que su desempeño académico es adecuado, sin embargo existe una preocupación respecto a la realización delas tareas de español y las relaciones con algunos de sus compañeros.

4: escollos: Afirmaciones no documentadas:

Eje: El colegio parece resultar un espacio de fundamental importancia para el niño, yaqué señala que estudiar en esa institución es la mejor cosa que le ha pasado y que el mejor momento que ha tenido es ir al colegio.

5: escollos: generalizaciones inapropiadas:

Eje: Juan le da una gran importancia a la actividad deportiva en el colegio, especialmente al fútbol. Esta actividad incluso constituye lo que quiere ser en el futuro, es decir que los ámbitos de intereses y de aspiraciones se encuentran ligados al tipo de pasatiempos y actividades en su tiempo libre después del colegio.

6: escollos: Afirmaciones irrelevantes:

Eje: Juan se mostró un poco cansado e incluso preguntó con tono de preocupación si ya iban a finalizar

7: escollos: Términos técnicos e información innecesarios:

Eje: En este sentido, responde mejor ante estímulos visuales y didácticos. En las pruebas verbales donde se medían procesos de comprensión, de conocimiento de vocabulario y de asociación se reflejó un nivel un poco más bajo; sin embargo, es importante anotar que esto se puede deber a la diferencias de vocabulario ya que la prueba está diseñada para niños españoles y no colombianos

Eje: El colegio parece resultar un espacio de fundamental

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