RECICLANDO AYUDAMOS AL PLANETA

PRODUCTO FINAL

EDUCACION AMBIENTAL III

PROYECTO: RECICLANDO AYUDAMOS AL PLANETA

INTRODUCCION

ESTE PROYECTO VA DIRIGIDO PARA NIÑOS DE 5 AÑOS QUE CURSAN EL 3º.GRADO DE PREESCOLAR, PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD.

ESTA BASADO EN EL CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO EN EL ASPECTO DEL MUNDO NATURAL, CON LA COMPETENCIA: BUSCA SOLUCIONES Y RESPUESTAS A PROBLEMAS Y PREGUNTAS ACERCA DEL MUNDO NATURAL, LOS ALUMNOS DE ESTE NIVEL DEBEN DE CONTAR CON LA OBSERVACION DIARIA DE LA ALGUNA, SUS CARACTERISTICAS LOGRANDO DESCRIBIRLAS CON SU LENGUAJE PROPIO.

ESTE PROYECTO PRETENDE QUE LOS PEQUEÑOS ADQUIERAN CONOCIMIENTOS BASICOS Y ACTITUDES POSITIVAS DESARROLLANDO COMPETENCIAS QUE LES PERMITAN ACTUAR CON AUTONOMIA Y CONTINUAR SU PROPIO APRENDIZAJE ACERCA DEL MUNDO QUE LOS RODEA( MUNDO NATURAL Y SOCIAL) POR EL CONTACTO DIRECTO CON SU HABITAT Y EXPERIENCIAS VIVIDAS POR ELLOS MISMOS.

SE REALIZARAN ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PARA PROTECCION DEL HABITAT Y RESCATE DE LA LAGUNA PROMOVIENDO EL PENSAMIENTO CRITICO Y HABILIDADES PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS ASI COMO LA TOMA DE DESICIONES PRUDENTES Y RAZONABLES CON RESPECTO AL USO DEL AGUA, AIRE Y SUELO EN EL MISMO MEDIO EN QUE SE DESENVUELVEN.

LAS ACTIVIDADES QUE SE VAN A REALIZAR ABARCAN TODOS LOS CAMPOS FORMATIVOS EN UNA RED DE TRANSVERSALIDAD. SE PRETENDE OBTENER RESULTADOS A CORTO Y LARGO PLAZO.

LA ESTRATEGIA DIDACTICA A UTILIZAR SERA EL JUEGO DE SIMULACION, SITUACIONES DIDACTICAS, TALLERES .

PROPOSITO: SE INTERESEN EN LA OBSERVACION DE FENOMENOS NATURALES Y LAS CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS;PARTICIPEN EN SITUACIONES DE EXPERIMENTACION QUE LOS LLEVEN A DESCRIBIR,PREGUNTAR, PREDECIR, COMPARAR,REGISTRAR, ELABORAR EXPLICACIONES E INTERCAMBIAR OPINIONES SOBRE PROCESOS DE TRANSFORMACION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL INMEDIATO Y ADQUIERAN ACTITUDES FAVORABLES HACIA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

OBJETIVO ESPECIFICO:

*SENSIBILIZAR Y CONCIENTIZAR A LOS ALUMNOS Y MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, EN LA VALORACION, RESPETO Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE DESDE LA ESCUELA,FAMILIA Y ENTORNO.

*IDENTIFICAR LA REALIDAD AMBIENTAL DEL CONTEXTO DONDE SE DESENVUELVEN LOS ALUMNOS.

*PROPICIAR PRACTICAS DE ENSEÑANZA EN EL MANEJO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, MEDIANTE ACTIVIDADES LUDICO-PEDAGOGICAS.

*VERIFICAR LA PARTICIPACION ACTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN ACTIVIDADES QUE SOLUCIONEN LAS PROBLEMATICAS AMBIENTALES DE SU CONTEXTO.

*PROMOVER LA COOPERACION Y EL DIALOGO

CONTENIDOS :

CONCEPTUALES :

CONEPTO DE RECICLAR ,REUTILIZAR,CONOCER EL PROCESO DEL RECICLAJE

PROCEDIMENTAL:

ADQUIRIR HABITOS DE RECICLAJE, CLASIFICAR DIFERENTES DESECHOS, APRENDER A CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE.

ACTITUDINALES:

PARTICIPAR EN ACTIVIDADES GRUPALES

DESARROLLAR CAPACIDADES DECOLABORACION

FOMENTAR EL HABITO DE RECICLAR

ENTENDER LA IMPORTANCIA DE RECICLAR

DESARROLLO DE TRABAJO EN EQUIPO EINDIVIDUAL

INTRODUCCION AL TEMA: ESTE PROYECTO SURGIO A RAIZ DE LA CONTAMINACION QUE CADA DIA VA AVANZANDO Y CON ELLO LA PROBLEMÁTICA DEL CALENTAMIENTO GLOBAL Y TODAS SUS CONSECUENCIAS.

ES POR ESO QUE DEBEMOS DE EMPEZAR A CONCIENTIZAR DESDE EL NIVEL DE PREESCOLAR LLEVANDO A LA PRACTICA NUEVAS FORMAS DE CUIDAR Y PRESERVAR EL AMBIENTE PARA SEMBRAR EN LAS NUEVAS GENERACIONES ESOS CAMBIOS DE ACTITUD Y VALORES.

EL RECICLADO ES LA SOLUCION VIABLE AL PROBLEMA DE LA ACOMULACION DE RESIDUOS,LA REUTILIZACION DE LOS MATERIALES RECICLADOS ES ADEMAS LA MEJOR FORMA DE EVITAR LA EXTRACCION DE MATERIAS PRIMAS,LA CUAL, A SU VEZ, REDUCIRA LAS NECESIDADES ENERGETICAS PARA LA PROPIA EXTRACCION Y TRANSFORMACION EN PRODUCTOS MANOFACTURADOS.

LA DESFORESTACION Y EROSION DEL SUELO CON EL POSTERIOR PROCESO DE DESERTIZACION,QUE SE PRODUCE AL TALAR ARBOLES PARA LA OBTENCION DE LA PASTA DE PAPEL,ES UN EJEMPLO DE LA NECESIDAD DE RECICLAR ESTA MATERIA.

RECURSOS:

HUMANOS: ALUMNOS, DOCENTES, PADRES DE FAMILIA.

MATERIALES: PLUMONES, PAPEL BOND, REVISTAS, LIBROS DE CONSULTA, PAGINA WEB, COMPUTADORA,

MATERIAL PARA RECICLAR, PERMISO PARA HACER VISITA AL SUPERMERCADO.

TIEMPO ESTIMADO : 4 MESES.

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: SE TRABAJARA DENTRO DEL AULA Y FUERA, ORGANIZADOS EN EQUIPO, BINAS E INDIVIDUAL.

METAS: LOGRAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR QUE EL 90% DE LOS ALUMNOS UTILICEN LOS DIFERENTES CONTENEDORES PARA SEPARAR LOS RESIDUOS Y REUTILIZAR ALGUNOS DE ELLOS.

INTERVENCION DOCENTE: ME INVOLUCRARE EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO COMO GUIA Y FACILITADOR RELIZANDO PREGUNTAS QUE LOS AYUDEN A REFLEXIONAR, GENERANDO UN AMBIENTE DE CONFIANZA Y RESPETO EN DONDE EL NIÑO PREGUNTE, DIALOGUE, REFLEXIONE Y ELABORE SUS PROPIAS HIPOTESIS, UTILIZAREMOS LOS ESPACIOS DE AULA, ESCUELA Y CONTEXTO PARA FAVORECER LA OBSERVACION, SENSIBILIZACION DE LA PROBLEMÁTICA EXISTENTE; ME APOYARE EN LOS RECURSOS MATERIALES COMO CUENTOS, VIDEOS, LAMINAS, DIVERSA BIBLIOGRAFIA Y VISITA EN LAS DIFERENTES CALLES QUE RODEAN LA INSTITUCION PARA MOTIVAR EN TODO MOMENTO A LOS NIÑOS.

CAMPOS FORMATIVOS, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE FAVORECEN:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

_ LENGUAJE ORAL:

COMPETENCIA:OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL

APRENDIZAJE

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