Reciclado De Envases

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

E. B. N. B. “JUAN IGNACIO MÉNDEZ”

TINAQUILLO ESTADO COJEDES

DIRECTOR: LISETT ZAPATA

SUB DIRECTOR: CARMEN PÁEZ

COORDINADOR PEDAGÓGICO: OLGA GALINDEZ

DOCENTE ASESOR: ROSA TORREALBA

PONENTE: PIERANGELIS HENRIQUEZ.

TINAQUILLO, JUNIO DE 2013

TABLA DE CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCION…………………………………………………………………1,2

Diagnostico……………………………………………………………………….3,

Planteamiento Del Problema……………………………………………………4al6.

Objetivos General………………………………………………………………..7

Objetivos Específicos…………………………………………………………….7

Justificación………………………………………………………………………..8,9

Fundamentaciôn Teórica………………………………………………………..10al 18

Metodología………………………………………………………………………18, 19

Plan de Acción………………………………………………………………….. 21al23

Población y muestra……………………………………………………………..24

Fundamentaciones Legales…………………………………………………. 25al29

Conclusiones Y Recomendaciones………………………………………….. 30,

Referencias bibliográficas………………………………………………………31

Evidencias………………………………………………………………………..32al34

Introducción

La Escuela Básica Nacional Bolivariana “Juan Ignacio Méndez”, ubicada en la población de Tinaquillo específicamente en el Barrio Juan Ignacio Méndez, preocupada por brindar una educación de calidad a los estudiantes que asisten a esta institución, muestra en su metodología de trabajo que se encuentra establecida en el Proyecto Educativo Integral Comunitario llamado “La integración de la comunidad escolar juan Ignacio Méndez para el mejoramiento institucional” Poseemos el funcionamiento de los Comités de Trabajo de Salud, Ciencia, Tecnología y Ambiente, Todas las Manos a la siembra, Periodismo, Deporte, Recreación, Sociedad Bolivariana y su principal objetivo es elaborar proyectos, los cuales son ejecutados por los estudiantes que acompañan a los Docentes en estos Comités y luego informar de su trabajo al resto de la Comunidad Escolar.

El Centro de Ciencias “Alexander Von Humboldt” durante el año escolar 2012-2013 realizó una encuesta para conocer que saben la comunidad escolar de esta institución, sobre el plástico, ¿de dónde se origina?, ¿qué beneficios o desventajas tiene para el medio ambiente? ,¿ Qué productos se pueden obtener con su reciclaje y su utilización en la realización de trabajos manuales? Debido al desconocimiento presentado y en harás de contribuir con el fortalecimiento de los conocimientos de la comunidad educativa y el saneamiento y mantenimiento del ambiente se propuso un plan de acción con el fin de llevar a cabo actividades para dar respuestas a estas interrogantes, y hacer uso del plástico de una manera creativa.

En este sentido, la presente investigación está estructurada en 4 capítulos. Sobre la base de subpuntos específicos que sustentan el tema. Dichos capítulos se enuncian a continuación.

El primer capítulo, denominado el problema, está estructurado en planteamiento del problema, los objetivos de la investigación, tanto general. Como específicos, justificación. El segundo capítulo, enfoca el marco teórico, bases teóricas, fundamentación legal. El 3 capitulo señala el procedimiento que se empleará para la recolección y medición de datos, contenidos en el marco metodológico y en el tipo de investigación, diseño de la investigación, población y muestra, instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad del instrumento. El cuarto capítulo contiene la propuesta con el fin de dar solución al problema.

DIAGNÓSTICO

Durante la encuesta aplicada a la comunidad escolar, de la E.B.N.B. “Juan Ignacio Méndez”, ubicada en Tinaquillo, Municipio Tinaquillo, Estado Cojedes, se obtuvo los siguientes resultados:

Que un 75% de la comunidad educativa muestran desinformación sobre el plástico, su origen, ventajas y beneficios al ser reciclado y sus diversas aplicaciones.

Cabe destacar que, existe un grupo de estudiantes con gran potencial cognitivo, habilidades y destrezas para realizar actividades creativas, culturales, manuales, mucha creatividad e interés para realizar las asignaciones escolares en la elaboración de objetos, dibujos, pintura de formas y figuras y que son responsables en el cumplimiento de sus tareas y compra de materiales para realizar las actividades en el aula.

A si mismo que algunos padres y representantes muestran interés y acuden al aula de clases a preocuparse por el rendimiento escolar de sus hijos. Es por ello que, el centro de ciencias decide aprovechar el potencial cognoscitivo que poseen los estudiantes para mejorar las debilidades presentadas usando sus habilidades, destrezas y creatividad para realizar actividades dirigidas hacia el reciclaje de envases plástico; y aprovechar al mismo tiempo las oportunidades que nos brinda el medio en cuanto a la disposición de la integración al trabajo de los padres y representantes de la institución.

Planteamiento del problema

En la actualidad en todos los sectores y estratos de la sociedad moderna se evidencia como el ser humano en su preocupación por hacer más fácil y práctico la vida diaria utiliza objetos y recursos que pueden ser reutilizados, como el plástico, el vidrio, el aluminio, entre otros. Es por ello que es necesario promover y profundizar en el colectivo la importancia del reciclaje para la vida.

En este sentido, los planteles educativos deben ser los primeros promotores y difusores de los beneficios del reciclaje para mejorar la calidad de vida y la protección del ambiente, ya que en los mismos se utilizan objetos de plásticos para realizar actividades en el aula tanto académicas, como de compartir, puesto que los representantes llevan envases de refrescos, vasos, platos, cucharillas, entre otros, aunado a esto dentro del plantel se manipulan muchos objetos de plásticos tales como: los envases de limpieza ,las bolsas para la basura ,Todos estos objetos son desechados y se convierten en basura; esto se observa en los pipotes que se utilizan para los desperdicios diarios.

Cabe destacar que, el plástico es uno de los desechos que necesita mucho tiempo para convertirse en materia orgánica, es decir casi 500 años para convertirse en tierra. Si se observa con detenimiento la cantidad de basura que sale de una institución escolar y de los hogares específicamente plásticos y lo poco que se hace para que sea usado nuevamente y no se acumulen. Esto se debe a que los seres humanos somos básicamente productores-consumidores no descomponedores, por eso no actuamos igual a la naturaleza. Si nos imaginamos si todos esos envases se colocaran en los pipotes o en el suelo y el aseo no pasara a recogerlo se convertiría en un problema para la institución tener acumulada la basura, eso traería muchas preguntas y formas de resolverlas como por ejemplo:

¿Dónde se bota los envases? , ¿Cómo llevar la basura o envases hasta los sitios destinado para hacerlo? , ¿Amontonarlos o quemarlos? Esta práctica no es recomendable porque en el entorno de la escuela hay casa de familia y el humo puede producirles enfermedades respiratorias a niños niñas, ancianos y adultos. Otra forma no adecuada es mantener los envases y demás objetos plásticos en un sitio expuesto a la acción de la lluvia a que produzca mosca, ratas. Zancudos. Además desluce el entorno escolar y reduce las posibilidades de disfrutar en las horas de recreación.

También surgieron otras preguntas:

¿Conocen los miembros de la comunidad de donde proviene el plástico? ¿De dónde se origina? .¿Qué beneficios y /o desventajas tiene para el medio ambiente las fábricas del plástico y su producto obtenido?

Existen formas y alternativas de devolver a emplear los desechos que producimos y encontrarles nuevos usos; esto es a través del reciclaje.

Reciclar significa ser creativo y tener conciencia de nuestra influencia sobre el medio ambiente, actualmente existen numerosos procedimientos, maquinarias, y tecnologías para convertir los desechos en materia prima e incorporarlo de nuevo al mercado.

Una solución favorable para disminuir los residuos son las 3 R.

• Reducir la cantidad de residuos generados

• Reusar los residuos antes de botarlos.

• Reciclar, separando y clasificando los residuos como materia prima para elaborar nuevos envases, empaques, embalajes y objetos útiles;

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