Secuencia Sobre Magnetismo 2do. Grado

Año: 4° año.

Tiempo previsto de duración: 2 módulos.

Área: Ciencias Naturales.

Tema: Los materiales y el magnetismo.

Contenidos:

• Los materiales y el magnetismo.

• La interacción entre los materiales y los

imanes.

• Polos de un imán.

• Interacción entre imanes.

• El uso de la brújula.

Objetivos:

• Explorar sistemáticamente las interacciones de los imanes con

distintos objetos y de los imanes entre sí.

• Intercambiar y discutir los resultados de la exploración y de la

búsqueda de información para elaborar generalizaciones.

• Explorar el funcionamiento de las brújulas.

• Registrar y organizar los datos en un cuadro.

Secuencia didáctica:

La docente procederá a preparar el aula, con el fin de facilitar el espacio para iniciar la clase trabajando en grupos.

A modo de actividad motivadora, la docente en un banco preparado al frente del aula, manipulará un imán desde abajo, para que sólo se mueva el de arriba, y de este modo propiciar la indagación de los saberes previos de los estudiantes sobre los imanes y el magnetismo. Abordaremos también sus usos y propiedades. La docente presentará afiches para que entre todos completemos. A modo de registro en la carpeta la docente entregará una actividad.

En cada mesa de trabajo, cubierto por un trapo la docente tendrá preparada una colección de objetos de diferentes materiales (metales, vidrio, plástico, tela, etc), que serán descubiertos en el momento de trabajar. De este modo se buscará que por medio de la interacción con los imanes los alumnos puedan concluir cuáles son atraídos por imanes y cuáles no.

Se le entregará a cada alumno un cuadro a modo de registro en la carpeta.

Indicár con Sí o con NO sobre que materiales ejerce su atracción un imán:

Material ¿Es atraído por el imán?

Madera

Plástico

Hierro

Aluminio

Cobre

Plata

Acero

vidrio

Con el objetivo de trabajar el poder de los imanes a través de materiales, como el plástico y el agua líquida realizaremos el siguiente experimento:

Con una botella de agua, con clips en su fondo, los alumnos deberán mover con el imán los clips hacia arriba.

Como cierre socializaremos entre todos los resultados de los experimentos, así como las conclusiones arribadas.

Con el objetivo de trabajar los polos magnéticos realizaremos la siguiente experiencia:

Con un imán herradura, que tiene marcado un polo norte y un polo sur, con otro imanes redonditos sentiremos la atracción de los polos opuestos y lo registraremos con un dibujo en la carpeta.

Para introducir el trabajo con las brújulas, reflexionaremos sobre la orientación de los navegantes antes y ahora, luego la docente indagará sobre los saberes de los alumnos.

Trabajaremos con brújulas, junto con imanes para comprobar su atracción.

A modo de cierre la docente presentará una lámina con oraciones incompletas, para que entre todos completemos, socializando lo trabajado en clase.

Recursos Materiales:

Afiches, aluminio, acero, clavos, clips, botellitas de plástico, brújula, imanes, recipientes, cartulinas, láminas de oraciones incompletas, pizarrón, tiza, fotocopias con actividades, cinta de papel.

Criterios de Evaluación:

• Participación en clase.

• Colaboración en el grupo.

• Realización de actividades.

...