Secuencia Didactica: “Vamos de compras al kiosco, 2do grado”

Secuencia Didactica:

“Vamos de compras al kiosco, 2do grado”

Juatificacion: El dia 26/6 realizamos una visita al patio de establecimiento para conocer a Maria, la quiosquera y todo lo que se vende alli. Para ello en princpio, daremos una introduccion en el aula, en donde se pueda pner en juegi lo que los estudiantes saben consolidando esos conocimientos, y ayudando a construir lo que no. De este modo, es posible proponer situaciones en las que haya que comparar y ordenar numeros.

Propositos:

•  Ofrecer situaciones de enseñanza en domde los estudiantes deban comparar y relacionar los numeros.
• Propiciar la consulta por parte de los alumnos, a los distintos portadores para resolver problemas numericos y favorecer su autonomia.
• Promover el intercambio oral en parejas o grupos pequeños de alumnos a partir de situaciones ludicas.

Objetivos:

• Resolver situaciones problematicas que involucren el reconocimiento en lenjuage oral, escrito y simbolco de los numeros naturales.
• Explorar la serie de numerixa en diferentes contextos de uso social.

Contenidos: Matematica

•  Contexto y uso social de los numeros. Operar con los numeros oral y escirto.

Tiempo: 2 clases. Desde el 22 de junio hasta el 29 de junio.

Actividad 1:

Se les consultara a los estudiantes de 2do grado en que momomento van hacer las compras con sus familiares al kiosco. Se les hara preguntas disparadoras como: ¿ Que podemos encontrar en el kiosco? ¿Hay uno cerca de tu casa? ¿Y en la escuela? ¿Como es?. Registraremos las respuestas en afiches, para utilizar luego.

Actividad 2:

Luego de socializar las respuestas dentro del salon de clases, se les mostraran imagenes de que articulos podemos conseguir en un kiosco, fomentando a su ayuda y participacion, y evaluando entre todos los valores que tendra cada uno, de esta manera identificaremos de forma oral, que golosina cuesta mas y cual cuesta menos, anticipando la visita previa al kiosco de la escuela, y proponiendo una actividad indivudual lueo de lo trabajado en conjunto oralmente.

Ejemplo:  La tia de Anabella, Maria y Daniela, fue de visita y les regalo a cada una dinero para comprar una golosina en el kiosco cercano a su hogar. Anabella compro 2 chupetines que salieron $5 pesos cada uno y Maria compro un chocolatin que le costo $15 pesos. ¿ quien gasto menos?¿Porque?.

Daniela, con lo que sobro, se compro un alfajor que costo $25 pesos. Dibuja con ayuda de tu compañero, la golosina de mayor valor.

Actividad 3:

Como cierre, se les prpondra ir a investigar el kiosco que se encunetra en el patio de la escuela, para conocer mas hacerca de lo que previamente trabajamos en la clase, y observar para luego trabajar en base a lo visto alli.

...