TIPOS DE ERRORES Y CIFRAS SIGNIFICATIVAS

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL[pic 1][pic 2]

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

I C E ZACATENCO

LABORATORIO DE FÍSICA CLÁSICA

TIPOS DE ERRORES Y CIFRAS SIGNIFICATIVAS

NOMBRE DE LOS INTEGRANTES

COPADO MUÑOZ ANGÉLICA MARÍA

MARTÍNEZ SOSA ISRAEL

MEZA MARTÍNEZ MARÍA DEL CONSUELO

GÓMEZ FREYRE RAMSÉS ARMANDO

VÁZQUEZ HERNÁNDEZ FERNANDA

FECHA DE REALIZACIÓN: 25/08/2016

FECHA DE ENTREGA: 1/09/2016

GRUPO: 1CM1                                                                                       EQUIPO: 2                                                                                                                                                                                                                                          

TIPOS DE ERRORES Y CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Autores

Copado Muñoz Angelica Maria

MartÍnez Sosa Israel

Meza Martínez María Del Consuelo

Gómez Freyre Ramsés Armando

Vazquez Hernández Fernanda

Resumen

Introducción

Cuando se trata de determinar el valor de una magnitud, el número que se obtiene como resultado de las medidas no es el valor exacto de dicha magnitud, sino que estará afectado por un cierto error debido a múltiples factores. Hablando en términos generales, se llama error de una medida a la diferencia entre el valor obtenido y el valor real de la magnitud medida. Si, repitiendo la experiencia, medimos varias veces la misma magnitud, obtendremos cada vez un valor distinto y se nos plantea el problema de decidir cuál de todos los valores hallados es el que ofrece mayores garantías de exactitud. con la experimentación se debe dejar de lado la idea de que puede obtener el valor exacto de una magnitud física. La premisa fundamental de la que debe partir es que la exactitud total es inalcanzable.

EXPERIMENTO 1. NOCION DE ERROR

HIPOTESIS

Se pretende obtener una medida que no es adecuada a la escala que posee el instrumento dado y se recurre a una aproximación.

METODOLOGIA

Se tomó la regla de madera de bordes gruesos graduada en centímetros (0 a 30cm) y con dicho instrumento se midió la distancia del segmento AB tomando la medida perpendicularmente al segmento. Posteriormente se obtuvo dichas medidas:

Tabla 1.1

Medidas incorrectas

ANALISIS 1

Se analizó lo obtenido en la tabla 1.1 observando que las medidas no estaban en la escala adecuada conforme a lo requerido.

Visto lo anterior se llevaron a cabo las mediciones nuevamente recurriendo a un cálculo aproximado, obteniendo:

Tabla 1.2

 Tabla con las medidas correctas de la longitud del segmento

ANALISIS 2

Comparando los valores de la columna A y B se percató de que las medidas obtenidas nunca fueron iguales, pero se mantuvo en un intervalo de [8,8.5] desconociendo el valor exacto.

Se comprobó que la medida varía de acuerdo al ángulo de percepción y la escala del instrumento con el que se lleva a cabo, así como también es necesario hacer uso correcto del instrumento, teniendo conocimientos previos de la escala a utilizar.

        EXPERIMENTO 2. ERRORES SISTEMATICOS

ERROR DE PARALAJE

HIPOTESIS

Se busca observar físicamente el rango de error en las medidas tomadas que depende directamente del ángulo en la que se observa.

METODOLOGIA

Se tomó la regla de madera de bordes gruesos graduada en centímetros (0 a 30cm) y con dicho instrumento se midió la distancia del segmento AB vista perpendicularmente desde el punto A tomando medidas sin movimiento alguno.

Se repitió lo anterior 4 veces posicionando el punto A en diferentes puntos de la regla.

Se calculó la longitud del segmento AB con dicha fórmula         dando como resultado lo siguiente:

Tabla 1.3

Medidas obtenidas con el Flexómetro y la regla graduada

ANALISIS

Comparando los valores de la columna A y B se percató de que las medidas obtenidas variaban en un intervalo mayor al anterior experimento así mismo se comprobó nuevamente que el ángulo en el cual se toma la medida es de suma importancia para obtener una medición correcta.

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