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TRABAJO FINAL ARITA

Rodrigo LezametaApuntes16 de Junio de 2018

13.135 Palabras (53 Páginas)288 Visitas

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Índice

1.        Las Ocho Regiones Naturales del Perú        4

1.1.        Costa o Chala        4

1.2.        Yunga        4

1.3.        Quechua        4

1.4.        Suni o Jalca        4

1.5.        Puna        5

1.6.        Janca o Cordillera        5

1.7.        Selva Alta o Rupa Rupa        5

1.8.        Selva Baja u Omagua        6

2.        Análisis Video 01: “El informe Kliksberg: El caso Noruega”        6

3.        Análisis Video 02: “Tía María y los conflictos socioambientales ¿excepcionalidad peruana? Entrevista a Maritza Paredes        7

3.1.        ¿Son los conflictos socioambientales solo un problema que se dé en el Perú o son más bien algo característico de los Estados cuyos ingresos dependen fuertemente de las industrias extractivas?        7

3.2.        ¿Qué desafíos plantean los conflictos socioambientales como el caso de Tía María para la gobernabilidad e institucionalidad del Estado peruano?        8

3.3.        ¿Es la privatización de los derechos de propiedad de la tierra una solución viable para evitar este tipo de conflictos?        8

3.4.        ¿Cuáles han sido los roles de los medios de comunicación y la organización social en este conflicto?        8

4.                9

4.1.        Criterios de certificación LEED        9

4.2.        Beneficios certificados LEED        9

5.        Ley N° 27446: “Ley del Sistema Nacional de Evaluación del Impacto Ambiental”        10

5.1.        Categoría I        10

5.2.        Categoría II        10

5.3.        Categoría III        10

5.4.        MINAM        11

6.        Vocabulario        11

7.        Techos Verdes        32

7.1.        Componentes de los Techos Verdes        33

7.2.        Ventajas        34

7.3.        Desventajas        35

7.4.        Conclusiones        35

8.        PAMA (Programa de Adecuación y Manejo Ambiental)        36

8.1.        Introducción        36

8.2.        Resumen de la Guía PAMA        37

8.3.        Requerimientos del PAMA        37

8.4.        Análisis de la Actividad Productiva        39

8.5.        Identificación y Evaluación de los Impactos y Alternativas de Solución        40

9.        Libro: “Instrumentos de Gestión Ambiental para el Sector de la Construcción por Sonia Valdivia Mercado”        41

9.1.        Introducción        41

9.2.        Condiciones de marco para la gestión ambiental en el sector de la construcción        42

9.2.1.        Aspectos ambientales en las actividades de la construcción        42

9.2.2.        Estrategias Ambientales        47

9.2.3.        Instrumentos de Gestión Ambiental        49

9.2.4.        Marco normativo de Gestión Ambiental en Alemania        52

9.3.        Materiales en el Sector de la Construcción        54

9.3.1.        Criterios de selección de materiales        54

9.3.2.        Manejo de asbesto como material tóxico        54

10.        BIBLIOGRAFÍA        56


  1. Las Ocho Regiones Naturales del Perú

  1. Costa o Chala

  • Se extiende por el litoral peruano de (0 a 500 msnm)
  • Presenta terreno plano y ondulado, pampas, dunas y tablazos
  • Temperatura aproximada de 22°C
  • Flora: Caña brava, carrizo, olivo, vid, etc.
  • Fauna: Mero, anchoveta, bonito, cangrejos, etc.
  1. Yunga

  • Yunga marítima: 500 – 2300 msnm (parte baja sierra)
  • Yunga fluvial: 1500 – 2300 msnm (parte selva)
  • Generalmente montañoso y complejo de terreno
  • Clima: cálido moderado
  • Flora: Tara, cabuya, boliche, retama, molle, etc.
  • Fauna: Palomas, tórtolas, picaflor, lagartijas, tigrillos, oso de anteojos, puma, etc.
  1. Quechua

  • Entre 2300 – 2500 y 3500 msnm
  • Montañoso y con valles interandinos
  • Clima: Desde templado, templado frío hasta un clima más húmedo
  • Flora: Aliso, yacón, ñuña, pashullo, maíz, calabaza, tomate, papaya, etc.
  • Fauna: Vizcachas, halcones, águilas, pumas, etc.
  1. Suni o Jalca

  • Entre 3500 y 4000 – 4100 msnm
  • Índice de lluvias alto
  • Clima: Templado frío 12°C, seco de mayo a octubre
  • Flora: Saúco, cantuta, quinua, cañihua, etc.
  • Fauna: Puma, águilas, zorro, venado, cuy, etc.
  1. Puna

  • Entre 4000 – 4100 y 4800 msnm
  • Terreno escarpado, plano u ondulado
  • Poblado: Cerro de Pasco (mina de cobre)
  • Clima: Frío (20°C – 0°C) y mínimo ( -9 a -25°C)
  • Se puede experimentar los efectos del soroche
  • Flora: Ichu, puya de Raimondi, papa, cebada, etc.
  • Fauna: Llama, alpaca, vicuña, cóndor, vacunos y ovinos
  1. Janca o Cordillera

  • Desde 4800 a 6768 msnm
  • Nevados y montañas escarpadas
  • Clima: Muy frío (temperaturas bajo 0°C)
  • Flora: Musgo y líquenes
  • Fauna: Cóndor, todas las especies son temporales nadie habita en esta región
  1. Selva Alta o Rupa Rupa

  • Entre 400 a 1000 msnm
  • Relieve complejo, valles amazónicos, cataratas, cavernas y montañas escarpadas
  • Clima tropical, nubosa y lluviosa
  • Flora: Árbol de la quina, ojé, barbasco, canela, etc.
  • Fauna: Gallito de las rocas, otorongo, sajinos, guacamayos, serpientes, caimanes, tortuga motelo, etc.
  1. Selva Baja u Omagua

  • Entre 80 a 400 msnm
  • Llanura amazónica (tahuampas o aguajales)
  • Clima tropical, región más calurosa-húmeda
  • Flora: Caoba, cedro, tornillo, lupuna
  • Fauna: Lo mismo que en Rupa-Rupa, anacondas
  • Abarca las zonas de Iquitos, Pucallpa y Puerto Maldonado
  1. Análisis Video 01: “El informe Kliksberg: El caso Noruega”

El Dr. Bernardo Kliksberg es el padre de la ética para el desarrollo, se desempeñó como maestro en la Universidad de Buenos Aires y Premio Nacional 2013 de Cáritas y la AMIA a la Solidaridad y la lucha por la Responsabilidad Social.

Noruega es el País número 1 en tabla de Desarrollo Humano de las Naciones Unidas desde 1990, donde se mide el Índice de Desarrollo Humano (IDH) el cual se creó para hacer hincapié en que la ampliación de oportunidades de las personas debería ser el criterio más importante para evaluar los resultados en materia de desarrollo. El IDH mide el progreso conseguido por un país en tres dimensiones básicas del desarrollo humano: disfrutar de una vida larga y saludable, acceso a educación y nivel de vida digno.

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