TRABAJO FINAL DONDE SE HACEN EXPLÍCITAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS A DESARROLLAR EN SUS ESPACIOS DE TRABAJO, EN TORNO AL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, BAJO LOS ENFOQUES Y PERSPECTIVAS ANALIZADAS DENTRO DEL CURSO.

En este producto final que doy a conocer las actividades a desarrollar en torno al campo de la educación ambiental de acuerdo a los enfoques analizados durante el curso que se pueden llevar a cabo en la práctica docente con los alumnos para la concientización del rescate y cuidado de nuestro medio ambiente.

A continuación doy a conocer de manera detallada estas actividades.

ASIGNATURAS, PÁGINAS Y BLOQUES INVOLUCRADAS PARA ESTE TRABAJO:

Formación cívica……………………………………………………………….88-93…………..3

Exploración de la Naturaleza y Sociedad-------------------------64-65….……….2

Español……………………………………………………………………………..73-78……………3

Matemáticas……………………………………………………………………..78-81... ……..…3

Educación Artística…………………………………………………………….52-53... ………..4

Educación Física…………….......................................................56-59... ………..3

TEMA:

Aprendiendo a respetar nuestro ambiente.

APRENDIZAJE ESPERADO:

• Reconocer acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.

COMPETENCIAS:

• Respeto y valoración de la diversidad.

• Sentido de pertenencia a la comunidad, la nació y la humanidad.

PROPOSITO:

• Reconozco efectos positivos y negativos de algunas actividades diarias sobre el ambiente natural, manifiesto interés por el cuidado de los recursos naturales y participo en tareas viables para su preservación.

AMBITO:

• Transversalidad.

TIEMPO

• 5 sesiones.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

EVALUACION DIAGNOSTICA

 Cuestionare a los alumnos con las siguientes preguntas ¿Qué recursos naturales tienen nuestra localidad? ¿Por qué los necesitamos? ¿Cómo los aprovechamos? ¿Qué daños podemos ocasionar en el ambiente? ¿De qué manera podemos usar y conservar los recursos del medio? ¿Saben cuánto papel, agua, madera usamos y desechamos diariamente? ¿Tenemos cuidado en no desperdiciar estos recursos? ¿Qué acciones debemos de realizar para reutilizarlos?

EVALUACION ACTITUDINAL

 Realizar un recorrido en colectivo en la localidad para observar las acciones a favor y en contra del ambiente.

 Los alumnos por turnos comunicaran que acciones han realizado y cuales deben de modificar.

EVALUACION CONCEPTUAL

 En pares consultar en la biblioteca del aula algunos textos que aborden el cuidado del ambiente y que escriban y dibujen los casos similares que se dan en su comunidad (para sus carteles)

EVALUACION ACTITUDINAL

 En colectivo salir al patio de la escuela para recoger las bolsas de plásticos, popotes, papel con el propósito de contabilizar que tanto se utilizan diariamente y así también como el agua.

EVALUACION PROCEDIMENTAL

 En plenaria registrar los datos obtenidos en una tabla de registro.

EVALUACION ACTITUDINAL

 De acuerdo al resultado de la tabla anterior que mencionen de manera individual sobre qué podemos hacer para que ya no exista tanta basura.

 Que comenten, que se hace con la basura y el agua que se utiliza en la escuela y la comunidad.

EVALUACION CONCEPTUAL

 Que dibujen de manera individual en hojas reciclables a quienes dañan ante estas situaciones del medio ambiente.

EVALUACION CONCEPTUAL

 Que escriban un pequeño enunciado a partir de la siguiente pregunta ¿Qué pasara más adelante con toda la naturaleza si lo seguimos destruyendo?

EVALUACION ACTITUDINAL

 Involucrarse

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